1、,,順德中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,職業(yè)教育大有可為 發(fā)展前景一片光明,順德中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,一、問(wèn)題的提出,“讀大學(xué)是否學(xué)生唯一的最好的出路”,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,？,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,二、中職教育發(fā)展前景分析,（一）應(yīng)屆大學(xué)生和中職生就業(yè)現(xiàn)狀比較

2、,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、西安等地對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的抽樣調(diào)查 ，2009年畢業(yè)生就業(yè)率情況：,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,當(dāng)前大學(xué)生找工難與社會(huì)對(duì)技術(shù)工人需求缺口大的矛盾,,,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,1、培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)勢(shì),順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙

3、 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢(shì)分析,普通高等教育是以學(xué)科為本位的教育，遵循“基礎(chǔ)課——專業(yè)基礎(chǔ)課——專業(yè)課三段式”的教育模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的地位，而忽視技能、忽視實(shí)踐操作，學(xué)生的職業(yè)能力不強(qiáng) 。,中職教育，是以能力為中心的培養(yǎng)模式，實(shí)行“公共課——專業(yè)課”的兩段式模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的應(yīng)用性。 中等職業(yè)教育實(shí)行雙證書(shū)制度，在校期間學(xué)生已完成上崗前的職業(yè)訓(xùn)練，擇業(yè)能力強(qiáng)。 職業(yè)教育給學(xué)生提供了比普通教育更加多樣化的課程

4、類型，使更多的人找到適合于自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,2、中職生自身定位優(yōu)勢(shì),順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢(shì)分析,大學(xué)生群體受“社會(huì)特殊角色定位”的影響 ，不愿到生產(chǎn)一線，不愿做最基礎(chǔ)的工作，高不成、低不就。,中職生有幾大優(yōu)勢(shì)，一是動(dòng)手能力強(qiáng)；二是不講條件、沒(méi)有架子；三是工作勤奮、敬業(yè)。企業(yè)就歡迎這樣的人才。,www.themegall

5、ery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導(dǎo)“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結(jié)合方式一：學(xué)校開(kāi)設(shè)校辦工廠,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導(dǎo)“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結(jié)合方式二：與周邊行業(yè)龍頭企

6、業(yè)建立合作關(guān)系,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導(dǎo)“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結(jié)合方式三：與國(guó)際知名企業(yè)合作辦學(xué),www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，參加國(guó)家、省、市的各項(xiàng)技能比賽成績(jī)優(yōu)異；到企業(yè)工作

7、有較大的發(fā)展空間，不少畢業(yè)生成為部門(mén)技術(shù)骨干或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，有的還自主創(chuàng)業(yè)，成為企業(yè)家。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,3、良好的政策環(huán)境優(yōu)勢(shì),順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢(shì)分析,2005年，全國(guó)職教會(huì)議，出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確國(guó)家在“十一五”期間將投入100億，重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和示范性職業(yè)院校。 黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、

8、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略決策，明確提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求。 溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,4、旺盛的社會(huì)需求優(yōu)勢(shì),順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢(shì)分析,資料顯示：我國(guó)企業(yè)對(duì)中高級(jí)技術(shù)工人(藍(lán)領(lǐng))的需求崗位在2013年將超過(guò)3000萬(wàn)。據(jù)廣

9、東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳統(tǒng)計(jì)，目前廣東省技能型人才匱乏，到2010年，廣東省對(duì)技術(shù)工人的需求將增加至1157萬(wàn)人，而目前廣東省的技能勞動(dòng)者約650萬(wàn)人，缺口巨大！,國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：職業(yè)教育是工業(yè)化的產(chǎn)物，職業(yè)教育的發(fā)展程度及普及狀況，是衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度和社會(huì)文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。從世界各國(guó)工業(yè)化進(jìn)程看，工業(yè)化中期對(duì)技能型勞動(dòng)者有著巨大的需求，是職業(yè)教育發(fā)展的黃金時(shí)期。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,

10、5、“立交橋計(jì)劃”優(yōu)勢(shì),順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢(shì)分析,廣東中職畢業(yè)生約80％的畢業(yè)生選擇就業(yè)，有20％升入高職，錄取率超過(guò)90％。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,（三）職業(yè)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題與困難,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,黃炎培先生倡導(dǎo)“大職業(yè)教育主義”，認(rèn)為“只從職業(yè)學(xué)校做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；只從教育界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育

11、；只從農(nóng)、工、商職業(yè)界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育”?！奥殬I(yè)教育應(yīng)該是全社會(huì)一起來(lái)辦的教育”。,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,（三）職業(yè)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題與困難,1、師資、經(jīng)費(fèi)投入不足 2、校企合作艱難 3、中職生綜合素質(zhì)偏低 4、社會(huì)輿論的導(dǎo)向 5、中職與高職、甚至本科的銜接問(wèn)題,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)

12、論壇,三、結(jié)束語(yǔ),我覺(jué)得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)該得到更多的關(guān)愛(ài)，更應(yīng)該接受切合他們發(fā)展需求的教育。中國(guó)的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、富民強(qiáng)國(guó)需要職業(yè)教育的大力發(fā)展。黨和政府的高度重視，為職業(yè)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。 我們堅(jiān)信：從事職業(yè)教育，定有深刻的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，接受職業(yè)教育，也將會(huì)擁有光明的前途！,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 蘇錦熙 2009年5月,www.themegallery.com,佛山教博會(huì)﹒珠三角校長(zhǎng)論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)