1、1淺談怎樣提高農(nóng)村初中學困生學習化學興趣摘要：就目前多數(shù)的農(nóng)村初中，教學資源相對薄弱，由于受中高考指揮棒的影響，通常把班級分為實驗班和普通班，而實驗班一個年級就那么一兩個班級，其余的都歸為普通班里，無形中形成的等級更增加學困生數(shù)目，從七八年級上來就沒有多牢的基礎，九年級化學又是一門新的學科，要引導這類學生學好化學就一定要采取一些行之有效的方法。努力激發(fā)培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生享受學習的樂趣，是化學教學的任務之一，也是減輕學生課業(yè)負擔提高

2、課堂教學質(zhì)量的有效途徑。學困生轉化是一項系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭形成教育合力，共同做好工作。關鍵詞：農(nóng)村初中：化學：興趣學困生的形成是多方面的，既然他們的學習動機極不明確，教師就要善于引導，多想辦法，多方位，多渠道激發(fā)學生的興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣。”興趣是最好的老師，面對這類學生化學學習不感興趣的尷尬局面，我們化學教師可以從以下幾點。一、創(chuàng)設精彩的導入，激發(fā)學生的興趣俗話說：“好的

3、開始就等于成功的一半”。事實證明，無論老師如何的認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導，如果學生不配合，不接受，不把老師所授的知識變成自己的一切努力也是白搭。所以，激發(fā)學生學習化3沒有必要要求學生寫出來，但其中的濃硫酸特性全部體現(xiàn)在里面，通過師生討論，讓學生掌握知識的同時也營造了和諧的氛圍，增強了學生對化學的興趣。三、體驗實驗魅力，增強學生的興趣據(jù)我調(diào)查，在一些學校，實驗只在提高班讓學生動手，而不同班的學生連演示實驗有的老師都懶得去做，我認為這

4、是極不負責的表現(xiàn)，要想學困生學好化學，那么化學實驗是調(diào)動學習興趣的最有效途徑，因為實驗中一些儀器、現(xiàn)象的美感，可以充分調(diào)動他們各個感覺器官?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。為避免學生只是看實驗，覺得好奇而忽視學習，學生每次觀察實驗都要有提綱和詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。如在做氧氣的性質(zhì)試驗時，老師拿出幾瓶已只好的氧氣，通過鐵、硫、碳在氧氣中燃燒的試驗現(xiàn)象來激發(fā)他們要制取氧氣的欲望，而制取氧

5、氣是學生們動手的第一個實驗，學生對這樣一個的實驗期待已久了，要是第一次親身經(jīng)歷，看到什么都覺得好奇，這摸摸，那碰碰，如果在這個時候如果立即做實驗，就會達不到預期的效果的。這時老師一定要能掌控全局，這時我會停下要求學生列一個實驗步驟，預期的實驗現(xiàn)象，再讓學生親自實驗，讓學生在感受化學的神奇的同時，知識掌握更是主要的。四、利用課外親身感受，拓展學習的興趣在教學過程中，學生們往往對書本上某些知識產(chǎn)生濃厚的興趣。有時候，我們可以引導學生走出課本