1、1非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革摘要：針對(duì)西華大學(xué)工程測(cè)量教學(xué)情況，分析非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量教學(xué)存在的普遍問(wèn)題及矛盾，并提出相關(guān)教學(xué)改革策略、措施。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)用人單位滿(mǎn)意的應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：工程測(cè)量；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革Xihuauniversityabstract:inviewofengineeringsurveyingteachingsituationtheanalysisofthesurveyingmappingen

2、gineeringengineeringsurveyingteachingofcommonproblemscontradictionsrelevantteachingrefmstrategiesmeasuresareputfward.Tofurtherimprovetheteachingqualitycultivatesatisfactyappliedtalentsofunitofchooseemploypersons.Keywds:e

3、ngineeringsurveyingTheteachingstatusquoTheteachingrefm中圖分類(lèi)號(hào)：H319.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：20952104(2013)1引言《工程測(cè)量》是土木工程（房屋建筑、道橋、巖土等方向）、工程管3扎實(shí)程度直接影響著后續(xù)主干課程的學(xué)習(xí)情況；一直以為工程測(cè)量只是一門(mén)可有可無(wú)、無(wú)關(guān)緊要的基礎(chǔ)必修課，學(xué)習(xí)熱情不高，測(cè)量實(shí)踐、實(shí)習(xí)甚至敷衍了事。2.2教學(xué)課時(shí)減少，但教學(xué)任務(wù)增多為了提高學(xué)生的

4、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校增加了專(zhuān)業(yè)主干課的課時(shí)量，相對(duì)應(yīng)的就壓縮了非專(zhuān)業(yè)主干課的課時(shí)量，致使工程測(cè)量課時(shí)量不足（理論教學(xué)課間實(shí)驗(yàn)四十個(gè)課時(shí)，再加一周的集中實(shí)習(xí)）；但除了原本的基本理論（水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量、誤差理論），專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作（控制測(cè)量、地形測(cè)量、房屋建筑測(cè)量、線(xiàn)路測(cè)量、水工程量）和測(cè)量新知識(shí)認(rèn)識(shí)了解外，隨著測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展，新設(shè)備、新理論的出現(xiàn)，用人單位對(duì)學(xué)生測(cè)量技術(shù)要求的不斷提高等都對(duì)工程測(cè)量教學(xué)提出了新要求，致使教學(xué)

5、內(nèi)容不斷增加。2.3測(cè)繪儀器設(shè)備日益更新，但教學(xué)設(shè)備落后現(xiàn)在教學(xué)用的還主要是DS3水準(zhǔn)儀，DJ6經(jīng)緯儀和平板儀，然而這些儀器在工程建設(shè)領(lǐng)域早已被淘汰，很少還有在使用的。建設(shè)單位現(xiàn)在已在用自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、激光經(jīng)緯儀、光電測(cè)距儀、全站儀、GPS、RTK等先進(jìn)設(shè)備，自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀和全站儀更是廣泛使用，但是這些儀器教學(xué)單位還很少，甚至沒(méi)有。我校只有少量的幾臺(tái)全站儀，僅能滿(mǎn)足教學(xué)演示要求。教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重滯后于建設(shè)單位，我們的