1、中專計算機畢業(yè)論文中專計算機教學現(xiàn)狀及變革研究中專計算機教學現(xiàn)狀及變革研究摘要：隨著社會的發(fā)展和職業(yè)教育的變化，計算機教學也要適應新形勢的發(fā)展進行變革。本文分析了當前中等職業(yè)技術學校計算機教學現(xiàn)狀及存在的突出問題，并結合職業(yè)教育發(fā)展和社會對人才的需要提出了中等職業(yè)技術學校教學的變革方向。關鍵詞：中專計算機現(xiàn)狀變革計算機科學是一門極其復雜的科學，所涉獵的領域橫跨許多學科。而中等職業(yè)技術學校教學對于學生將來走向社會、走向工作崗位具有十分重要

2、的作用。因此，研究當前中等職業(yè)計算機教學的現(xiàn)狀并進行變革具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、中專計算機教學的現(xiàn)狀目前在中等職業(yè)技術學校計算機課教學中存在的突出問題是：計算機學科的特點是實踐性很強，很多教師從常規(guī)的教學中著重提煉出演示法、操作法、探索法、交流法等教學方法。但在使用這些方法時，學生的積極性、主動性并沒有被真正地調動起來。究其原因是教師沒有結合計算機這門學科的特點，而機械地照搬其他學科的教學方法，只注重了計算機軟件的規(guī)律，沒有注重學生

3、的認知規(guī)律。學生在學習時掌握了一些知識，但在解決實際問題時，發(fā)善于與其他教師協(xié)作，敢于探究自身專業(yè)之外的領域，提升專業(yè)水平。還應善于和學生共同參與研究活動，探索新知。2.學生角色的變革。由被控制者轉變?yōu)閷W習的管理者：學生能有效地計劃、監(jiān)控、調節(jié)和反思自己的學習進程與結果，有效地管理自己的學習時間、學習環(huán)境、情緒意志、努力程度和尋求他人的支持，有高度的主人翁感。由被動接受者轉變?yōu)橹鲃犹骄空撸河谐湓５臋C會探索觀點和形成研究。通過與自然界、材

4、料、技術和其他人的互動，學習者探究概念、概念之間的相互聯(lián)系以及運用相關的技能。認知學徒：在教師的指導下學習相關觀點和技能，模擬專業(yè)人員的角色，如從事真實的研究。當學習者模擬現(xiàn)實世界中實踐者的思維過程時，他們需要進行相應的觀察、應用和思維提煉，這時學習者成了認知學徒。3.教學方法的變革。模式的變革特別要求教學方式朝如下兩個方面發(fā)展。交互的：教學應能充分激發(fā)學習者的主動參與，要求教師或信息技術內容與學習者需要相匹配，并且為學習者創(chuàng)設互動的學