1、畢業(yè)論畢業(yè)論文（文（設(shè)計設(shè)計）開）開題報題報告題目：論我國親權(quán)制度的建立專業(yè)班級：法學一、一、選題選題的背景、意的背景、意義（所選課題的歷史前景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢）親權(quán)是大陸法系國家特有的制度，在在近代立法中，是指以教養(yǎng)監(jiān)護未成年子女，保護管理其財產(chǎn)為中心的職能，不僅為權(quán)利，同時為義務。親權(quán)源于羅馬法與日耳曼法，經(jīng)歷了兩千多年的演變。最先呈現(xiàn)為羅馬法的家父權(quán)——對家子的占有支配權(quán)。至共和國后期，家父權(quán)相對減弱。成年男子在民事上逐

2、漸享有權(quán)利能力，可以擁有少量財產(chǎn)，當父親濫用親權(quán)時，兒子可以向行政長官請求保護，長官于一定程度上可以制止父親的行為，必要時得剝奪“父權(quán)”日耳曼法的父權(quán)，由其習慣和羅馬法相融合而成。但日耳曼法更重視家長權(quán)，特別是男性家長權(quán)利，其代表全家利益。之后家長權(quán)逐漸為父親的權(quán)利所替代。近代國家的親權(quán)制度一般繼受日耳曼法，是父母權(quán)力的意思。此時，親權(quán)與古代社會立法相比，有了很大的改變。法律也規(guī)定了當父母違背職責，或侵害子女的利益時法律的救濟方法。因此

3、其立法宗旨從古代的“家長本位”到近代的“父本位”，再到現(xiàn)代的“子女本位”。在我國親屬法歷史上，從未用過“親權(quán)”一詞，但親權(quán)是存在的。我國古代禮法處理父母子女關(guān)系的基本原則就是“親親”，“愛親”。唐律及后世法律都把“不孝”作為十惡之一。父母有權(quán)教令，懲戒，甚至殺死子女。子女成年后，生死問題仍要唯家長是從。家庭財產(chǎn)由家長掌管，有祖父母，父母在，子孫不得別籍異財，分家另過，否則為“不孝”的一項。因此，無代管財產(chǎn)一說。我國現(xiàn)行《婚姻法》有父母對

4、于未成年子女的保護和教育的規(guī)定，但仍未適用“親權(quán)”一詞。在大陸法系各國，僅就未成年子女保護而言，監(jiān)護一直被視為親權(quán)的補充與延續(xù)。僅在未成年子女丟失親權(quán)時，監(jiān)護才得以存在。自民法法典化以來，親權(quán)與監(jiān)護一直作為兩種獨立的制度發(fā)揮作用。如果未成年人有雙親且其能行使親權(quán)，則未成年人處于親權(quán)的保護之下；反之，才為其設(shè)置監(jiān)護人。親權(quán)與監(jiān)護分別立法的狀況并非毫無緣由，這正是親權(quán)與監(jiān)護作為兩種不同制度存在差異性的表現(xiàn)。時下正值民法典制定之機，更該去陳布

5、新，大刀闊斧改變這種因歷史原因造成的混亂局面。在體例上實行親權(quán)與監(jiān)護分別立法，一方面建立親權(quán)制度。親權(quán)時婚姻家庭領(lǐng)域的重要權(quán)利，也是憲法保護的基本人權(quán)之一。但因某些歷史指導思想的影響，強行合并親權(quán)與監(jiān)護，犧牲了立法的科學性，如今在時機成熟之際，應該重新整合，將其剝離出來，使其相輔相成，互相配合。二、相關(guān)研究的最新成果及二、相關(guān)研究的最新成果及動態(tài)動態(tài)挑選和甄別，把那些先進的、優(yōu)秀的且符合中國國情的法律制度引進來。我國有著很深的封建法律思

6、想，從法律的實施方面來說，應該從我國的國情出發(fā)，確立親權(quán)和監(jiān)護分離的模式。但是，如果我國確立了親權(quán)和監(jiān)護分離的模式，在我國長期的“棒打出孝子”、“清官難斷家務事”的封建思想的影響和侵蝕下，勢必造成封建家長制的死灰復燃。現(xiàn)在，我國許多兒童被父母虐待、甚至毆打，就是父母把未成年子女當作自己私有財產(chǎn)的封建觀念作祟的結(jié)果。如果引入親權(quán)制度，就會給父母虐待未成年子女、毆打未成年子女提供正當?shù)姆衫碛?，為父母忽視子女、不盡保護子女的義務提供借口和托

7、詞，這樣就會與未成年人利益保護的初衷南轅北轍。反之，如果堅持我國廣義監(jiān)護的立法體系，明確把監(jiān)護規(guī)定為一種法定的強制性義務，這樣更有利于督促父母保護未成年人的利益，更有利于監(jiān)護法的實施，如果采用親權(quán)就有造成監(jiān)護人侵犯被監(jiān)護人權(quán)利的不利結(jié)果的危險。親權(quán)和監(jiān)護室民法中不同的兩種制度，現(xiàn)行民法將親權(quán)納入到未成年人監(jiān)護制度中，缺乏科學性；親權(quán)保護應遵循的三原則：保護未成年子女利益原則，未成年子女利益最大化原則和共同親權(quán)原則；對于有親權(quán)保護的，沒有

8、必要制定監(jiān)護，對于沒有親權(quán)保護的，監(jiān)護制度可以作為必要的補充；監(jiān)護保護制度與親權(quán)保護制度應互相銜接；三、三、課題課題的研究內(nèi)容及的研究內(nèi)容及擬采取的研究方法（技采取的研究方法（技術(shù)路線）、研究）、研究難點及預期達到的目期達到的目標本課題研究親權(quán)制度與監(jiān)護制度的區(qū)別，借此提出我國親權(quán)制度應如何建立，擬采用查閱書籍，案例，參考總結(jié)外國的研究成果，設(shè)計親權(quán)制度的理念及方法的研究方法。難點：闡述清楚親權(quán)與監(jiān)護本為兩種制度，設(shè)計我國的親權(quán)制度預期

9、目標：成功設(shè)計出一套獨立的親權(quán)制度，使其與監(jiān)護相互獨立，更利于保護未成年人的人身利益和財產(chǎn)利益。四、四、論文詳細詳細工作工作進度和安排度和安排1、2010年7月5日至23日：查閱文獻資料，初步確定論文選題，參加第一次選題答辯。2、2010年9月6日至11月22日：第一次未參加或未通過的參加第二次選題答辯，確定選題；指導老師下達任務書；開展文獻資料查閱等開題前期工作。3、2010年11月22日至2011年1月10日：完成外文翻譯、文獻綜述