1、師范生畢業(yè)論文一、內(nèi)容提要現(xiàn)代教育的重心，一直以來(lái)都是我們教師討論的話題，可是為什么我們的教育工作還是老套傳統(tǒng)？還是應(yīng)試教育為主？特別是農(nóng)村教育，孩子們除了死記硬背，除了完成老師的作業(yè)，一天的光陰就沒(méi)了。而老師則是布置任務(wù)，狠抓成績(jī)，結(jié)果課堂上，小學(xué)生失去他們應(yīng)該有的天真和好奇，沒(méi)有人提問(wèn)，沒(méi)有人回答問(wèn)題，沒(méi)有人主動(dòng)思考，只有那呆板的眼睛盯著老師，期待著老師告訴他們一切，就仿佛是雛鳥(niǎo)期待鳥(niǎo)媽媽喂食一樣，而下課后或者放學(xué)以后他們有搶劫的，

2、有打架的，有偷東西的，甚至偷學(xué)校的辦公室。在我實(shí)習(xí)的農(nóng)村小學(xué)讓我看到了這一幕，不得不思考，中小學(xué)的教育工作重心應(yīng)該放在哪里？我們忽略掉了什么隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境，城鄉(xiāng)務(wù)工人員的增多，使學(xué)生們失去了完整的家庭教育，而失去家庭教育，就會(huì)帶來(lái)心理上的不健康成長(zhǎng)，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的老師都把個(gè)人名義看得很重，狠抓成績(jī)，成績(jī)好了才可以調(diào)離農(nóng)村，忽略了心理教育，更加忽略了應(yīng)該有的師德。所以，我們的工作重心應(yīng)該是師德和心理教育。本文從分析現(xiàn)代教育中的現(xiàn)實(shí)情況，

3、闡述了師德和心理教育對(duì)現(xiàn)代教育的重要性，提出現(xiàn)代教育改革的重心方向，探索構(gòu)建一條新的教育之路。展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以《學(xué)校行為錄》的行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過(guò)《家庭品德表》，及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)

4、行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研

5、成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。當(dāng)有一天，同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我更加珍惜自己

6、的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)小班教學(xué)是適應(yīng)信息時(shí)代需要的新型教學(xué)形式。為了制作出一個(gè)適合網(wǎng)絡(luò)小班學(xué)生使用的識(shí)字課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會(huì)的就翻書(shū)，感覺(jué)不理想再重做。一遍又一遍的嘗試，終于成功了。第二天，在課堂上展示這個(gè)課件，同學(xué)們歡欣鼓舞，非常喜歡，為激勵(lì)他們多識(shí)字起到了很大的推動(dòng)作用。為了指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)好起步作文，我利用課余時(shí)間，從全班同學(xué)的暑假日記

7、中選取了三十多篇優(yōu)秀日記加以修改，又在每一篇日記后面加上了詳細(xì)的批語(yǔ)，在自家的電腦上打印了25頁(yè)。接著，我又自己花錢(qián)到外面的復(fù)印店給每個(gè)同學(xué)復(fù)印了一本。當(dāng)同學(xué)們看到自己幼稚的日記被打印成鉛字時(shí)，每一張小臉上都充滿了喜悅和自豪。他們練習(xí)寫(xiě)日記的勁頭更足了。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工

8、作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。四、相互尊重，平等交往。在課堂教學(xué)中，作為獨(dú)立的交往主體，師生之間應(yīng)該做到相互尊重。但由于教師權(quán)威等因素的存在，教師處于優(yōu)勢(shì)地位，而學(xué)生則相對(duì)處于劣勢(shì)地位，因此師生之間的相互尊重更多的體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重上。教師對(duì)學(xué)生的尊重主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感。教師要設(shè)身處地從學(xué)生角度思考問(wèn)題，要重視學(xué)生的存在和需要，如，在認(rèn)識(shí)關(guān)系上，