1、課題課題《有效利用本土文化有效利用本土文化開展社會實踐活動開展社會實踐活動全面提高民族地區(qū)學生綜合素質的研究全面提高民族地區(qū)學生綜合素質的研究》中期檢查報告表中期檢查報告表課題名稱有效利用本土文化開展社會實踐活動全面提高民族地區(qū)學生綜合素質的研究課題編號DYYJ2013007主持人姓名楊軍單位湖南省龍山縣第二中學聯(lián)系電話13974374101本課題研究的簡況我縣位于湖南西北邊陲，地處武陵山脈腹地，是一個土家族、苗族聚居地。生活著土家、苗

2、、回、壯、瑤等16個少數(shù)民族，具有悠久的本土文化。有大量的自然風光（如洛塔紅石林、烏龍山大峽谷等）、傳統(tǒng)文化（茨巖川黔湘鄂革命根據(jù)地、里耶秦簡等）、建筑文化（洗車河吊腳樓、里耶的青石板等）、民風習俗（土家擺手舞、土家語、趕年等）、時政熱點（龍鳳融城計劃、黔張常鐵路、吉恩高速等）、人文資源（前省委書記楊正午、奧運冠軍龍清泉等）等等。這些鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)品是一個地方區(qū)別于另一個地方的文化標志，不僅對本土本鄉(xiāng)人有著強烈地吸引力，也是奔走他

3、鄉(xiāng)、遠赴異地的游子魂牽夢縈的牽掛。如果能利用這些學生身邊所熟悉的本土文化去開展社會實踐活動，相信對學生一定能起到相當大的作用。本土文化是生活在特定區(qū)域內(nèi)人們獨特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，其包含本地民族的風俗、禮儀、飲食、建筑、服飾等，構成了地方獨具魅力的人文景觀，是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，具有很強的親和力、凝聚力和生命力。挖掘本土文化，用本土文化凝聚廣大學生，重振鄉(xiāng)土精神，增強學生的自豪感，重樹學生的文化信仰，是民族文化的重要內(nèi)

4、涵。既是了解歷史、教育后人、凝聚國民、鼓舞人心、陶冶情操、凈化靈魂的載體，又具有重要的經(jīng)濟價值；既是團結凝聚廣大學生的重要紐帶，也是長久的文化資源和文化資本。針對這一問題，我們提出本課題的研究，旨在利用鄉(xiāng)土文化，通過開展社會實踐活動，提高學生的學習興趣，增強學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情和學生各方面的綜合素質。為我們的研究提供了深厚的基礎。下面我們課題組對本課題前期的研究作一個中期匯報。研究的基本內(nèi)容：該課題立項后，我們積極組織該課題組成

5、員學習相關理論，了解各學科知識教學與傳承本土文化，開展社會實踐的現(xiàn)狀調(diào)查與研究；中學生社會實踐活動能力培養(yǎng)與傳承本土文化的模式研究：主要包括學生社會實踐活動能力培養(yǎng)與傳承本土文化如何體現(xiàn)的基本思路、內(nèi)容和途徑等；中學生社會實踐活動的特色建設研究：包括培養(yǎng)學習習慣、綠色環(huán)保和珍惜資源、感恩、親社會行為、飲食習慣、營養(yǎng)健康、合理消費、安全常識、心理健康等與傳承本土文化結合的探討。本課題研究的簡況2、搜集緬懷革命先烈，傳承民族精神，爭做文明學

6、生活動（謝艷萍等）（已研究）（1）、加大宣傳，營造氛圍。充分利用每周一升旗儀式的國旗下講話、并在校報中開辟專欄進行宣傳，讓學生認識更多的民族英雄人物的事跡和精神。（2）、開展“祭掃革命先烈、找尋英雄足跡”社會實踐活動。通過組織師生代表祭掃烈士陵園讓廣大青少年了解近代以來我黨領導人民進行英勇斗爭的歷史，了解我縣涌現(xiàn)出的革命英雄事跡，增強青少年對學校、對家鄉(xiāng)、對國家的熱愛，樹立民族自尊心、自信心和民族自豪感，為祖國的繁榮富強而努力學習，奮發(fā)

7、成才。（3）、開展以理想信念教育為主題的心理健康活動課。讓心理健康教育與愛國教育完美結合，從而加強學生的理想教育，促進青少年世界觀、價值觀的形成。（4）、開展愛國影片影視教育。電影是學生喜聞樂見的可視讀物，它具有很強的教育功能，勝過家長的羅嗦，勝過老師的說教。好的影視節(jié)目可使學生在潛移默化中受到良好的愛國主義教育。開展愛國主義影片展，加強愛國主義教育的生動性與直觀性，使愛國主義情感在學生心中一次又一次點燃、升華。⑸其他3、“制作土家食品

8、”活動(向紅艷等)（研究中）（1）9月10日——9月15日，每個班學生自愿報名組團，成立5個興趣小組（在本周周五前完成，每組4人，成員名單交給各生物科任老師）。（2）9月16日——9月30日每組要提前做好準備，查找土家團散、甜酒的制作過程的相關資料并進行學習。組內(nèi)要明確分工，包括某樣材料或工具由誰負責提供、誰負責拍攝、照相等。(3)10月8日——10月10日，小組負責人和指導老師交流意見，做好現(xiàn)場制作的準備工作。(4)10月13日，現(xiàn)場