1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思22.為中華之崛起而之崛起而讀書(shū)讀書(shū)教材分析：教材分析：這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。學(xué)情分析：學(xué)情分析：由于本課的時(shí)代背景與學(xué)生生活實(shí)際、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)離得很遠(yuǎn)，學(xué)生很難進(jìn)入文本與作者產(chǎn)生共鳴

2、。所以課前應(yīng)讓學(xué)生查找有關(guān)舊中國(guó)“外國(guó)租界地”的材料，查找帝國(guó)主義侵略者如何侵略中國(guó)的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料，課上進(jìn)行交流，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)建教學(xué)建議：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求通過(guò)多種形式的朗讀，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思、議有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深入理解周恩來(lái)從小立下遠(yuǎn)大志向的原因。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書(shū)寫本課的生字、詞語(yǔ)。2說(shuō)說(shuō)課文

3、的主要內(nèi)容，弄清周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向的原因。3感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。【過(guò)程與方法】會(huì)認(rèn)、認(rèn)寫本課生字，讀通課文。難點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、一、導(dǎo)入你有想過(guò)為什么而讀書(shū)嗎？為功名？為利祿？為修身？這些未免太局限于個(gè)人的得失了。天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)年年僅12歲的周恩來(lái)給了我們一個(gè)不一樣的回答——“為中華之崛起而讀書(shū)”。為什么他會(huì)立下如此遠(yuǎn)大的

4、志向呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，共同感受少年周恩來(lái)的這份赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。二、二、資料簡(jiǎn)介背景知識(shí)：本文是作者余心言有感于周恩來(lái)立志求學(xué)的經(jīng)歷寫的。1910年秋至1913年7月，少年時(shí)代的周恩來(lái)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校度過(guò)了三年不平凡的讀書(shū)生活。在這里，少年周恩來(lái)親身經(jīng)歷了劇烈的社會(huì)變革，感受到社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)的深重，樹(shù)立了為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。三、初步感知三、初步感知1課題解析。“崛起”是“興起”的意思，“之”的意思是“的”，課題的意思是