1、第2課外交關系的突破一、教學內容分析一、教學內容分析《外交關系的突破》是《普通高中課程標準實驗教科書歷史必修第一冊》（人民版）專題五“現代中國的對外關系”第2課。課程標準：（1）簡述中國恢復在聯合國合法席位基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就.（2）了解中美關系正常化和中日建交主要史實，探討對國際關系產生的重要影響。20世界70年代初，世界格局發(fā)生重大變化，資本主義世界開始形成美日歐三足鼎立局面，第三世界崛起，世界格局的變化對中

2、國的外交政策產生重大影響，中國的外交政策隨之出現重大調整，提出了“一條線”、“一大片”的外交政策，即在加強與第三世界國家團結合作的同時，大力發(fā)展與發(fā)達國家的關系。作為新生的社會主義國家，如何處理與資本主義大國的關系，不僅關系到中國自身的生存與發(fā)展，而且涉及到未來國際格局的走向與世界歷史發(fā)展的進程，因而70年代中國外交政策的調整就成為貫穿新中國對外關系的全局性課題。本節(jié)教材在專題教學中具有承上啟下地位，既是對建國初期外交政策延續(xù)性的學習，

3、也為新時期改革開放外交政策與成就的講述鋪定基礎，掌握這一部分內容，有助于學生理解和掌握本節(jié)其它內容，提高學生分析問題的能力。同時，通過了解70年代中國外交經歷曲折歷程和成就，讓學生明白“國家利益是一個國家外交政策的根本出發(fā)點，外交地位高低取決于一個國家綜合國力的提高”的道理，進一步對學生進行愛國主義教育，形成開放意識，培養(yǎng)學生積極進取人生態(tài)度、團結合作精神和經受挫折適應生存的能力。二、學生學習情況分析二、學生學習情況分析本課教材的主要知

4、識點學生在初中教材中已有接觸，對中國重返聯合國，中美、中日關系正?；仁录幸欢私?，搜集資料、回答問題等都十分踴躍，，上課興趣濃厚，氣氛熱烈，為探究性學習的開展打下較為順利的基礎。但學生對如何歷史地分析這一時期中國重返聯合國、中美關系解凍及其與世界格局變動的原因、影響和關系存在一定難度，少數同學的歷史概念含糊不清，特別是結合背景材料及當今現狀闡釋、探討中國外交突破的現實意義和對國際關系的影響方面，能力還顯得較薄弱。1重點：中國重返聯合

5、國，中美、中日關系正?；捌鋵H關系產生的重大影響。2難點：通過了解中國外交成就和經歷曲折歷程，讓學生明白國家利益是一個國家外交政策制定的重要依據，進一步加強對學生進行愛國主義主義教育，形成積極進取人生意識。六、教學過程六、教學過程(一)課前準備：教師組織學生搜集相關中美關系、中日建交圖片、文字等資料；并對相關的初中教材內容進行預習。(二)情景導入新課：老師：播放多媒體：《外交部副部長喬冠華瀟灑豪放的大笑》圖片情境，導入新課。（三）講

6、授新課第2課《外交關系的突破》（板書）一、中國恢復聯合國的合法席位——突破之一（板書）老師：請同學們觀看亞非國家支持中國加入聯合國數量增長的趨勢圖，結合課文知識，圍繞老師提出的問題作深入的探究，同學們可以分成四個小組展開思考。老師：出示史料1970年美國提出的“雙重代表權”方案(略)。（1）趨勢圖反映了中國與聯合國的關系，請擬定合適的標題。折線圖反映了什么趨勢？這種趨勢說明了什么問題？（2）結合所學知識，說明1971年中國在聯合國的地位