1、心理學復習資料心理學復習資料一、名詞解釋一、名詞解釋1、心理學、心理學——心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學。2、心理過程、心理過程——指認識過程（感覺、知覺、識記、想象和思維）、情緒和情感過程及意志過程。3、觀察法、觀察法——觀察，旨在自然條件下，人們?yōu)橐欢康亩鴮κ挛锼M行的有計劃的知覺過程。觀察法就是以感官活動為先決條件，與積極的思維相結合，系統(tǒng)地運用感官對客觀事物進行感知、考察和描述的一種研究方法。4、自然實驗法、自然實

2、驗法——在自然的正常的情況下，根據(jù)預定的計劃，有意識地引起或創(chuàng)造所要研究的現(xiàn)象5、反射、反射——是有機體借助于中樞神經系統(tǒng)而實現(xiàn)的對體內外刺激所做出的規(guī)律性的應答活動。6、反射弧、反射弧——是實現(xiàn)反射的生理結構。它包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、反饋和效應器。7、無條件反射、無條件反射——無條件反射是先天的、生來就有的不需要學習就會的反射.8、條件反射、條件反射——是后天的是在個體生活過程中經過學習而形成的反射.9、興奮過程、

3、興奮過程——是指有關大腦皮層區(qū)及相應器官的機能由相對休息狀態(tài)轉向活動狀態(tài).10、抑制過程、抑制過程——是指有關大腦皮層區(qū)及相應器官的機能由活動狀態(tài)轉向相對休息狀態(tài)11、興奮和抑制的擴散與集中、興奮和抑制的擴散與集中——當大腦皮層的某部位產生興奮或抑制時并不是停留在原發(fā)點不動而是向周圍的神經細胞傳布開來這就是興奮和抑制的擴散.擴散到一定限度后又向原發(fā)點聚集這就是興奮和抑制的集中.12、興奮和抑制的相互誘導、興奮和抑制的相互誘導——是指一種

4、神經過程能引起與它相反的神經過程的增強.13、第一信號系統(tǒng)、第一信號系統(tǒng)——是具體刺激物引起的條件反射系統(tǒng)14、第二信號系統(tǒng)、第二信號系統(tǒng)——是由詞語作為條件刺激物而引起的條件反射系統(tǒng)15、注意、注意——是心理活動對一定事物的指向和集中。16、有意注意、有意注意——是指具有預定目的，需作一定意志努力的注意。17、無意注意、無意注意——是一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。18、有意后注意、有意后注意——是指既有目的性，又不

5、需作較大意志努力的注意。19、注意的分配、注意的分配——是指在同一時間內，把注意指向兩種或兩種以上的對象或活動上的特征。20、注意的轉移、注意的轉移——是根據(jù)新的需要，主動及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象上的特性。21、感覺、感覺——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。22、知覺、知覺——是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。23、感受性、感受性——感覺器官對適宜刺激的感覺能力的不同叫感受性。24、感

6、覺閾限、感覺閾限——是指能引起感覺持續(xù)一段時間的刺激量。25、分析器、分析器——是一種復雜的神經裝置由感覺器官、傳導神經(包括傳入神經和傳出神經)和大腦皮層的相應區(qū)域三部分組成.26、適應、適應——由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性變化叫做適應。27、記憶、記憶——是過去經驗在人腦中的反映。28、記憶表象、記憶表象——被感知過的事物不在面前時，它的形象仍能在頭腦中呈現(xiàn)出來，這個現(xiàn)象叫記憶表象。29、識記、識記——就是通過反復感知從而識別

7、、記住某種事物，并在頭腦中留下映象的過程。30、保持、保持——是識記過的材料在頭腦中儲存和鞏固的過程，人腦的保持量是相當大的。31、前攝抑制、前攝抑制——先學習的材料對回憶后學習的材料的干擾作用叫前攝抑制.32、倒攝抑制、倒攝抑制——后學習的材料對先學習的材料的干擾作用叫倒攝抑制.33、再認、再認——是識記過的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它認出來的過程。34、重現(xiàn)、重現(xiàn)——是指經驗過的事不在眼前時能夠把它回想起來的過程。35、遺忘、遺忘—

8、—識記過的材料不能再認或再現(xiàn)，或者錯誤的再認和再現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫遺忘。36、思維、思維——是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映，它可以反映事物的本質和規(guī)律。37、想象、想象——是人腦對已有表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。38、無意想象、無意想象——是沒有預定的目的在一定刺激作用下自然而然產生的想象.39、有意想象、有意想象——是根據(jù)一定的目的在意識的控制下自覺進行地想象.40、再造想象、再造想象——是根據(jù)詞語描述和圖樣示意，在人腦中

9、形成新形象的心理過程。41、創(chuàng)造想象、創(chuàng)造想象——是人運用已有的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象地心理過程。42、幻想、幻想與個人的愿望相聯(lián)系并指向于未來想象。43、動作思維、動作思維以實際動作為支柱的思維叫動作思維.44、形象思維、形象思維以直觀形象為支柱的思維叫形象思維.45、抽象思維、抽象思維——以概念為支柱直接反映事物本質的思維叫抽象思維.46、發(fā)散思維、發(fā)散思維——朝著多個方向形成多種正確答案的思維叫發(fā)散思維.47、集中思維、

10、集中思維——朝著一個方向導出單一正確答案的思維叫集中思維.48、分析與綜合、分析與綜合——是思維的基本過程，是思維過程的基礎，并貫穿于整個思維過程。92、心理咨詢、心理咨詢——是運用心理學的知識和專門技術，通過咨詢者與來訪者的良好人際交流，幫助來訪者自強、自主、獨立，客觀分析所面臨的困擾并加以克服，增進心理健康，提高適應能力的過程。二、簡述題：二、簡述題：1、心理學的研究對象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？、心理學的研究對象是什么？人

11、的心理現(xiàn)象包括哪些方面？心理學研究的對象是人的心理現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩個方面。（1）心理過程包括認識過程、情緒與情感過程、意志過程三個相互聯(lián)系的方面。其中認識過程的主要內容有感覺、知覺、記憶、想象、思維。（2）個性心理具體表現(xiàn)在人的個性傾向性、個性心理特征和自我意識三個方面。個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀。個性心理特征主要包括人的能力，氣質、性格。2、學習心理學在理論上和實踐上有什么意義？、

12、學習心理學在理論上和實踐上有什么意義？（1）在理論上：心理學的研究為馬克思主義哲學提供了科學的論據(jù)。心理學理論有助于克服和批判各種唯心主義思想。心理學研究有助于鄰近學科的發(fā)展和學習。（2）實踐意義：心理學對指導人的實踐活動、提高生產勞動效率有重要意義。心理學有助于做好管理和思想政治工作。心理學有助于人的身心健康和提高醫(yī)療效果。心理學對提高教育、教學質量具有重要意義。3、研究心理學必須遵循什么原則？、研究心理學必須遵循什么原則？（1）客觀

13、性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）發(fā)展性原則（4）教育性原則。4、唯心主義心理觀與唯物主義心理觀的區(qū)別是什么？、唯心主義心理觀與唯物主義心理觀的區(qū)別是什么？（1）唯心主義認為心理是不依賴于物質而存在的，心理是第一性的，物質是第二性的。（2）唯物主義認為心理的產生有賴于物質的存在，物質是第一性的，心理是第二性的，心理是物質的產物。5、第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的關系怎樣？、第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的關系怎樣？（1）第一信號系統(tǒng)是具體刺激物引起

14、的條件反射系統(tǒng)。第二信號系統(tǒng)是由詞語作為條件刺激物而引起的條件反射系統(tǒng)。（2）兩種信號系統(tǒng)既有區(qū)別又有聯(lián)系。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的，第二信號系統(tǒng)是人獨有的；第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎上建立的，第二信號系統(tǒng)調節(jié)和控制著第一信號系統(tǒng)的活動，兩種信號系統(tǒng)協(xié)同活動，產生人的心理。6、簡述條件反射形成的生理機制及其建立的條件：、簡述條件反射形成的生理機制及其建立的條件：條件反射形成的生理機制是無條件刺激物和條件刺激物在大腦皮層上形成

15、了暫時神經聯(lián)系。條件反射的形成是有條件的，即：條件刺激物與無條件刺激物有時間上要有一定的重合；條件反射需無條件刺激物給予強化才能鞏固。7、注意的品質有哪些？、注意的品質有哪些？注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配、轉移。8、中學生注意的特點有哪些？、中學生注意的特點有哪些？（1）有意注意進一步發(fā)展，開始發(fā)展對抽象材料的穩(wěn)定注意（2）有意后注意得到較快的發(fā)展（3）注意的品質得到了較好的發(fā)展（4）注意的個別差異明顯9、引起無意注意的原因有哪些？

16、、引起無意注意的原因有哪些？（1）客觀原因：刺激物的強度、新異性、活動變化和刺激物之間的對比關系。（2）主觀原因：人的需要、興趣和態(tài)度；人的知識經驗；人對事物的期待；人的情緒和精神狀態(tài)。10、引起和維持無意注意的條件是什么、引起和維持無意注意的條件是什么？對活動的目的和任務的理解；培養(yǎng)間接興趣；排除干擾。合理地組織活動。11、簡述知覺的基本特征：、簡述知覺的基本特征：知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性12、影響知覺選擇性的因素有哪些？

17、、影響知覺選擇性的因素有哪些？（1）客觀因素：對象和背景的差別；對象的活動狀況；對象和背景的組合關系。（2）主觀因素：人的需要、興趣、經驗和情緒狀態(tài)13、簡述感受性變化的規(guī)律、簡述感受性變化的規(guī)律：感覺的適應現(xiàn)象；感覺的相互作用；不同分析器活動的相互作用；同一分析器感覺的相互作用；實踐與感受性的變化。14、影響知覺整體性的因素有哪些？影響知覺整體性的因素有哪些？（1）客觀因素：對象各部分的強度關系；對象各部分的依存關系（2）主觀因素：人

18、的經驗、知識水平。15、遺忘的原因是什么？、遺忘的原因是什么？衰退說；是記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸消退的結果。干擾說；遺忘是因為有學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。目前大多數(shù)心理學家認為干擾是主要原因。16、簡述遺忘的規(guī)律、簡述遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。17、簡述記憶的過程、簡述記憶的過程：識記、保持、再認或重現(xiàn)。18、影響再認的因素是什么？、影響再認的因素是什么？（1）對原有材料識記的鞏固程度（2）當前

19、呈現(xiàn)的材料同原來曾識記過的材料的相似程度（3）當前事物所處環(huán)境和該事物過去被識記時所處環(huán)境的類似程度。19簡述思維的過程：簡述思維的過程：（1）分析與綜合過程（2）比較與分類過程（3）抽象與概括過程（4）系統(tǒng)化與具體化過程20簡述思維的品質簡述思維的品質：思維的品質是指個體在思維活動中智力特征的表現(xiàn)，也就是人與人之間的思維活動上表現(xiàn)的差異（1）思維的廣闊性與深刻性（2）思維的獨立性與批判性（3）思維的邏輯性（4）思維的靈活性與敏捷性21

20、、再造想象與創(chuàng)造想象有何區(qū)別？、再造想象與創(chuàng)造想象有何區(qū)別？（1）含義不同；再造想象是根據(jù)詞語描述或圖樣示意，在人腦中形成形象的過程。創(chuàng)造想象是不根據(jù)責成的描述，在頭腦中獨立地創(chuàng)造新形象的過程。（2）二者內容的創(chuàng)造性程度不同，再造想象的創(chuàng)造性在程度上不如創(chuàng)造想象。22、情感的功能有哪些？、情感的功能有哪些？信號功能、調節(jié)功能、感染功能23、初中學生情感的特點有哪些？、初中學生情感的特點有哪些？（1）情緒情感的半外露、半隱蔽性特點（2）情

21、緒和情感不夠穩(wěn)定，存在明顯的兩極性（3）高級情感得到迅速發(fā)展24、情感調控的方式有哪些？、情感調控的方式有哪些？理智調控、轉移調控、激勵調控。25、意志有哪些品質？、意志有哪些品質？自覺性、果斷性、堅持性、自制性。26、初中生意志的特點有哪些？、初中生意志的特點有哪些？近景動機占主導地位，意志行動的動機容易動搖；說和做相脫離；克服困難的毅力逐步增強；（4）在意志品質上的特點：自覺性和幼稚性、獨立性與依賴性并存的矛盾狀態(tài)：果斷品質有發(fā)展，