1、碰撞與沖突碰撞與沖突一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)了解19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末這段時(shí)間內(nèi)，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、亞非拉文學(xué)、民族樂派音樂、現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫等方面的主要作品及其產(chǎn)生的時(shí)代背景和重要的藝術(shù)價(jià)值和影響。通過分析這一時(shí)期主要文學(xué)、藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的背景，提高學(xué)生分析問題的能力。了解19世紀(jì)中葉亞、非、拉各國文學(xué)創(chuàng)作的情況，將其與同時(shí)代的歐洲文學(xué)進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；通過對(duì)現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫的代表人物及其作品的了解

2、，理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)繪畫的深刻影響。（二）過程方法目標(biāo)通過對(duì)大量文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用討論法、比較法、分析法和歸納法等學(xué)習(xí)方法，以加深對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義的理解。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過了解19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末民族樂派音樂的主要作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性，形成理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。通過對(duì)具體文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容的了解，促進(jìn)正確的、積極的審美觀和價(jià)值觀的形成。二、

3、教材分析1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的背景。⑴19世紀(jì)中葉，資本主義制度逐漸得到鞏固。資本主義國家未干的青年于連展開。通過對(duì)于連人生經(jīng)歷的描述，司湯達(dá)猛烈抨擊了法國貴族的反動(dòng)、教會(huì)的黑暗和資產(chǎn)階級(jí)新貴族的貪婪與卑劣，真實(shí)地再現(xiàn)了波旁王朝復(fù)辟時(shí)法國的社會(huì)狀況。4、巴爾扎克的歷史地位、代表作及其地位。⑴歷史地位——巴爾扎克（1799—1850）是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師。⑵文學(xué)特色、代表作及其地位。他善于揭露金錢社會(huì)中的罪惡與丑陋。他的

4、許多著作，如《歐也妮?葛朗臺(tái)》、《高老頭》、《高利貸者》等都圍繞著這一主題展開。巴爾扎克將自己的作品合成了《人間喜劇》，其中包含九十多部小說，作品痛斥了人與人之間的冷漠與無情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡，被稱為“社會(huì)百科全書”。5、狄更斯作品的特點(diǎn)和代表作。⑴作品特點(diǎn)——狄更斯出身貧寒，深知?jiǎng)趧?dòng)人民生活的艱辛，他的作品是我們了解19世紀(jì)英國社會(huì)狀況的好教材。在他的作品中描寫了許多小人物的形象，并對(duì)他們寄予深深的同情。狄更斯的作品大多