1、1分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識教學目標：教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，理解幾分之一的含義；會讀會寫幾分之一。2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、通過練習，使學生在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)勇于探索和自主學習的精神，并讓學生在經(jīng)歷數(shù)學的過程中，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重難點：教學重難點：重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。難點：初步理解分數(shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的

2、精神，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學準備：教學準備：長方形紙、正方形紙、圓形紙。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。（課前播放喜羊羊主題曲，激發(fā)學生興趣）師：剛才播放的是同學們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，動畫片中的羊羊們像我們班的同學一樣活潑、聰明、可愛。今天，喜羊羊他們來到了我們的數(shù)學課堂，請看：今天，喜羊羊和美羊羊兩個好朋友相約去公園游玩，現(xiàn)在又饑又渴，想吃些水果和點心。同學們愿意幫他們公平

3、地分一分嗎？（愿意）師：真是助人為樂的好孩子。等一下請各組的小組長從籃子里拿出4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕，然后同組的同學一齊來把這些物品公平地分給喜羊羊和美羊羊這兩個好朋友。（開始）師：四個蘋果，誰先來？兩瓶礦泉水呢？師：像這樣每份分得同樣多，數(shù)學上我們把它叫做什么？（板書：平均分）師：可是，蛋糕只有一個，還能平均分給他們兩個嗎？（能）就是把一個蛋糕平均分成幾份呀？（2份）（板書：把一個蛋糕平均分成2份）師：每人分得多少呢？（一半）

4、（老師出示一個沒平均分的蛋糕）師：老師是這樣分的，你們看看我分得公平嗎？請你來說一說你是怎樣分的？為什么這樣分？（請學生上臺展示，引導學生說出平均分平均分的過程）師：看來呀，把一個蛋糕平均分成2份，每人分得這個蛋糕的（一半）。（舉起一半的蛋糕）3折一折的方法表示出它的四分之一，你會嗎？學生進行操作并交流，教師巡視。匯報交流：根據(jù)學生匯報的順序分別貼在黑板上。師：斜線部分是這張紙的幾分之一？（四分之一，板書：14）師：選的紙不同，斜線部分

5、的大小、形狀也不同，為什么都表示四分之一？（引導學生說出把一張紙平均分成4份，每份就是它的14）在操作和交流的基礎(chǔ)上，讓學生試著讀寫。2、想一想。教師引導學生看黑板，想一想在“12”“14”中，“短橫線”表示什么？“短橫線下面的2、4”各表示什么？“短橫線上面的1”又表示什么。同桌互相說一說。匯報交流后，教師小結(jié)：短橫線表示平均分，短橫線下面的2、4表示把一個物體或一個圖形平均分的份數(shù)，短橫線上面的1表示其中的一份。3、練一練。師：看來

6、同學們對幾分之一這新知識學得挺好的，想不想自己動筆寫一寫？請同學們翻開書本P93，做一做第1題。4、說一說。師：同學們，剛才我們已經(jīng)認識了12，14這兩個分數(shù)了，你還想到其它的分數(shù)嗎？下面請同學們拿一張紙折出你想到的幾分之一，然后在小組內(nèi)讀一讀，說一說它表示的意義。（對比較特別的折法，讓學生說一說是怎樣折的）三、有獎問答。三、有獎問答。師：村長慢羊羊看到同學們學得這么認真，下面就想和同學們玩一個有獎問答游戲，好嗎？（課堂上對于回答正確問

7、題的同學，教師隨機發(fā)卡片，讓卡片上有數(shù)字的同學回答對應(yīng)的問題。）四、能力拓展。四、能力拓展。村長慢羊羊看到同學們學得這么棒，就想把蛋糕拿出來獎勵同學們，結(jié)合本班學生實際人數(shù)，算一算，每個人能吃到蛋糕這個的多少？如果我們把這5個羊朋友也算上，你又能吃到這個蛋糕的多少？如果把老師也算上呢？五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：師：同學們，這節(jié)課，你學到了什么數(shù)學知識？（認識了分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。）板書設(shè)計