1、《小組合作學習，打造高效課堂的研究》開題報告一、研究的目的及意義。（一）課題的提出。高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。新課程標準明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態(tài)度”。學生是課堂舞臺的主角，只有讓學生活動起來，課堂才具有生命活力。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地

2、實現(xiàn)預期教學目的。在教學中，教師要充分尊重和信任每一位學生，為他們提供充分的交流機會，通過學生與學生間互動、教師與學生間互動，讓學生在交流與互動中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓課堂變成學生交流與互動的舞臺，有效地促進學生的可持續(xù)發(fā)展。基于以上對“高效課堂”的理解，“小組合作學習”無疑是提高課堂效率的有效形式。合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)教學氣氛

3、，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質(zhì)等方面實效顯著，引起了世界各國的關(guān)注，并成有當今主流教學理論與策略之一，被人們譽有近幾十年來最重要和最成功的教學改革。（二）合作學習的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀努力創(chuàng)設(shè)一個有利的數(shù)學課堂教學環(huán)境，改變舊的、單一的數(shù)學教學模式和課型結(jié)構(gòu)，形成相應的創(chuàng)新式教學體系。為學生提供豐富的學習情境，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生創(chuàng)新學習和綜合素質(zhì)的提高，最終實現(xiàn)培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新型人才為目的。具體要實現(xiàn)以下四

4、個方面的目標：1、營造輕松愉快教學環(huán)境，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣。2、培養(yǎng)學生的求異思維、創(chuàng)造能力、表達能力和實踐能力。3、讓學生掌握學習方法，學會創(chuàng)新學習，養(yǎng)成主動學習的習慣，4、引導學生互評與自評，在評價中體驗成功，在小結(jié)中鞏固與提高二、課題界定與研究內(nèi)容。（一）課題界定1、關(guān)鍵詞：小組合作1）小組；一般是4~6人組成，每個小組中成員應各具特色，能夠相互取長補短。2）合作學習是針對教學條件下學習的一種組織形式，相對于“個體學習”。合