1、教學基本信息教學基本信息課題課題:人教版小學數(shù)學三年級上冊人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識幾分之一幾分之一》姓名單位聯(lián)系方式設計者教材教材簡析簡析《分數(shù)的初步認識》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第七單元的內容，第一課時《認識幾分之一》是91、9293頁的教學內容。本課是在學生已經掌握了一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差

2、異。因此在教學中要創(chuàng)設學生所熟悉并感興趣的情境，通過動手操作，幫助學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎。學情學情分析分析三年級的孩子，具有一定的觀察能力，已經表現(xiàn)出創(chuàng)造力傾向，他們對數(shù)學概念的認識具有較強的具體性，概念形成主要依賴對感性材料的概括，因此教學中注意讓學生從實際生活出發(fā)，在豐富的操作活動中獲取知識。教學教學目標目標（一）知識與技能目標（一）知識與技能目標進一步理解平均分的含義，初步認

3、識分數(shù)，會讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡單圖形的一部分；培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。（二）過程與方法目標（二）過程與方法目標通過學生操作、觀察、比較、交流等活動經歷幾分之一的認識過程，獲得運用知識解決問題的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標（三）情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學生的學習興趣。教學教學重點重點認識幾分之一，初步建立分數(shù)的概念。教學教學難點難點理解幾分之

4、一所表示的意義，會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數(shù)。教具教具準備準備媒體演示。正方形、圓形紙片及彩色筆。1、故事引出問題師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒來到集市在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個最大的餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空14，豬八戒12，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃14。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大

5、的一塊了嗎？（板書1214）2、解決問題：平均分的份數(shù)越少，每一份反而越多；平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少。讓學生思考后說一說。師：你是怎么想的？為什么吃到12的要大，吃到14的反而小呢？你能不能用手中的圓片代替餅來驗證一下。反饋，請2名學生說一說是怎樣進行驗證的。小結：原來分數(shù)也有大小，12表示把一個物體平均分成2份，它的一份就比分成4份的要大，所以12＞143、拓展延伸：這時候，沙和尚過來他也要吃，他說要吃這個月餅的18，你覺得他

6、們三個人誰吃得最多，誰吃得最少？比較幾分之一的大?。海荆?—41—8１－２1——24——18——11—41_8規(guī)律:分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。四、鞏固練習：第四、鞏固練習：第93頁做一做。頁做一做。315111641.311118107五、全課總結，暢談收獲五、全課總結，暢談收獲說說你對分數(shù)有了哪些了解？想想分數(shù)中的兩個數(shù)字分別表示的是什么？你分清楚了嗎？[設計意圖：引導學生從學習內容及學習方法對本課作出總結，引導學生回