1、第9課近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng),一、教材分析,1、教學(xué)內(nèi)容及其地位作用 鴉片戰(zhàn)爭使中國面臨巨大的變局，這種變局首先從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)開始。隨著資本主義國家經(jīng)濟(jì)勢力的入侵，中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起對(duì)中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了誘導(dǎo)作用；受外商企業(yè)豐厚利潤的刺激，一些官僚、地主和商人，開始投資創(chuàng)辦近代企業(yè)。19世紀(jì)六七十年代，中國民族資本主義誕生了。本節(jié)就是講述中國民族資本主義產(chǎn)生的背景和基本情況。

2、可以說本節(jié)內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，又為后面的學(xué)習(xí)中國民族資本主義的曲折發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在中國經(jīng)濟(jì)史上占有重要地位和作用。,2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)情制定重點(diǎn)、難點(diǎn).重點(diǎn)：中國自然經(jīng)濟(jì)解體的原因、中國資本主義產(chǎn)生的背景難點(diǎn)：自然經(jīng)濟(jì)的逐漸解體與近代民族工業(yè)興起的關(guān)系、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),二、教學(xué)目標(biāo)分析 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教材分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制訂如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能

3、力：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景；培養(yǎng)學(xué)生從具體社會(huì)歷史環(huán)境出發(fā)，客觀地、全面地、辨證地認(rèn)識(shí)分析歷史問題，發(fā)展歷史思維能力，形成正確的歷史觀，提高觀察社會(huì)問題的能力。同時(shí)運(yùn)用相關(guān)的圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納、分析問題的能力。過程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書提供的材料、圖片以及教師的引導(dǎo)，主動(dòng)探究問題的答案。為了使學(xué)生感性地了解歷史，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)會(huì)用觀察法

4、、比較法和閱讀法等學(xué)習(xí)有關(guān)問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，教師要使學(xué)生理解近代民族工業(yè)興起的艱難，讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)是緊密地聯(lián)系在一起的，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。,三、教學(xué)方法,根據(jù)上述教材分析，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，深化教學(xué)改革，我采用如下的教學(xué)方法和手段：1、探究互動(dòng)式教學(xué)法 本節(jié)課主要采取“導(dǎo)讀—材料分析—設(shè)問—分析歸納—總結(jié)鞏固”的互動(dòng)式教學(xué)法。教師以設(shè)

5、疑、析疑為主；學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。這既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI） 利用計(jì)算機(jī)補(bǔ)充一些相

6、關(guān)資料和展示一些相關(guān)圖片，它既可以使知識(shí)變得更為直觀，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)充知識(shí)容量，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，使教學(xué)目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。,四、教學(xué)程序,1 .導(dǎo)入新課[方法和手段]：播放音樂 利用黃梅戲——《天仙配》音樂創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，以設(shè)問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。,2.突出和突破重、難點(diǎn)[突出和突破重、難點(diǎn)1]:自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體的原因及其與近代民族工業(yè)興起的關(guān)系[方法和手段]

7、：(1)多媒體展示圖片及文字資料 幫助學(xué)生把握”自然經(jīng)濟(jì)”這一抽象概念. (2)展示材料、圖片設(shè)問 以探究互動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生理解自然經(jīng)濟(jì)解體的原因及自然經(jīng)濟(jì)解體對(duì)民族資本主義產(chǎn)生的作用, 培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納、分析問題的能力。 [問題1]自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體的直接原因是什么?[問題2]自然經(jīng)濟(jì)解體的表現(xiàn)有哪些?[問題3] 自然經(jīng)濟(jì)解體有何影響? 最后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、歸納板書。(3)用簡單的圖示，揭示知

8、識(shí)內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，即外國資本主義入侵、自然經(jīng)濟(jì)逐步解體、民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系.,[突破難點(diǎn)2]:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)[方法和手段]：(1)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，懂得史論結(jié)合，論從史出的道理，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史問題，我設(shè)計(jì)問題，組織討論。 討論:如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?史學(xué)界關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用,有不同的看法,大致是(1)主要是積極的,但也有消極作用;(2)主要是消極的,但也有積極作用.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解,談?wù)勛约?/p>

9、的看法.(2)如果學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上無法自己完成，教師可以設(shè)計(jì)問題，大家交流，在生生互動(dòng)與師生互動(dòng)中形成正確的認(rèn)識(shí). [問題1]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么?結(jié)果如何?[問題2]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些?分別產(chǎn)生了哪些影響?,[突出重點(diǎn)2]: 中國資本主義產(chǎn)生的背景[方法和手段]：（1）創(chuàng)設(shè)問題 為了使學(xué)生理解近代民族工業(yè)興起的艱難,體會(huì)到個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)是緊密地聯(lián)系在一起的,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感. 我采用情景法 ，問

10、題法，學(xué)生思考和討論。[問題1]假如你要開辦一家工廠,你認(rèn)為需要具備哪些條件？ [問題2]中國民族資本主義產(chǎn)生具備了哪些條件,哪些條件沒具備?各自對(duì)民族資本主義的發(fā)展有何影響？ 最后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、歸納板書。（2）組織討論 為讓學(xué)生明白外國資本主義在中國資本主義產(chǎn)生中的作用，培養(yǎng)學(xué)生從具體社會(huì)歷史環(huán)境出發(fā)，客觀地、全面地、辨證地認(rèn)識(shí)分析歷史問題的能力，組織討論。 [討論]有人說，中國的資本主義是“歐風(fēng)美雨”

11、的產(chǎn)物，你同意嗎？,3.完成學(xué)案中的課堂練習(xí)，檢測課堂學(xué)習(xí)效果.4.課堂小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解與掌握，并提出問題，延伸課堂內(nèi)容。,五、教學(xué)反思,教無定法，貴在得法。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我多處設(shè)置情景，同時(shí)利用多媒體電教手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生探究、合作相結(jié)合的教學(xué)方法；教給學(xué)生“勤動(dòng)腦、善發(fā)現(xiàn)、多動(dòng)手、重體驗(yàn)、促發(fā)展”的學(xué)習(xí)方法，并逐步感