1、課題第2課地形圖的判讀地形圖的判讀編制者高阜輝學習目標1、初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，能夠運用等高線地形圖估算海拔與相對高度。2、知道五種地形的名稱和不同。3、在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷等地形部位；初步學會在等高線地形圖中識別坡度的陡緩。重難點等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系；在等高線上識別山地不同部位。學習過程教學預設知識鏈接：知識鏈接：我們被周圍的群山環(huán)抱，而我們則生活在群山中的一個小盆地中，在我們的

2、周圍隨處可見象大娘娘溝這樣的山谷，也可以看見像娘娘頂那樣的山頂，黃椅山的南北坡明顯存在坡度上的差異，那么這些地形上的高低起伏差異如何在地圖上表現(xiàn)出來呢？這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容。垂直距離的含義（用線繩吊重物演示）問題導學：問題導學：一、海拔和相對高度（一）自主學習1、找出海拔和相對高度的含義；2、說出圖2.10中分別代表海拔和相對高度的數(shù)字。（二）合作探究3、對照圖2.11說出五種地形的名稱，并從平均海拔與地表形態(tài)兩方面對比他們的差別。

3、(三)拓展延伸4、珠穆朗瑪峰的海拔是8844.43米，我縣電視轉(zhuǎn)播臺所在的崢嶸峰的海拔是907米，那么兩者的相對高度是多少？5、你能說出海平面的海拔是多少嗎？二、等高線地形圖（一）自主學習1什么叫等高線和等深線？什么叫等高線地形圖？2、用等高線能表示哪幾種地形部位？（二）合作探究3、制作等高線地形模型：材料：土豆一個（形狀越怪異越好），洗凈晾干；竹簽兩個；裁紙刀一把。制作過程：先用竹簽在土豆上平行穿兩個洞，然后盡量平行且等厚度將土豆切成