1、電流和電路電流和電路1、教材分析、教材分析《電流和電路》是物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章《電流和電路》中的第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容屬于電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，其基本概念是本章的核心。從教材地位上講是電路的入門知識(shí)。電學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，過去是放在力學(xué)學(xué)習(xí)之后。但是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的同時(shí)，特別倡導(dǎo)過程與方法的學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)上走向多元化。因此教材從學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身邏輯的體

2、系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性。一開始在“想想做做”這個(gè)欄目提出：“怎樣連接才能控制燈泡發(fā)光？”然后讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)簡(jiǎn)單電路的連接活動(dòng)，對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)講是能夠接受的，而且也讓學(xué)生感知領(lǐng)略“電”的美妙之處（一閉合開關(guān)，燈亮了，門鈴響了，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了），從而引起學(xué)生興趣，獲得嘗試成功的喜悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能：(1)初步認(rèn)識(shí)電流，知道電流的形成及其條件，知道電流是有方向的，知道電流方向的規(guī)定。(2)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

3、，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開關(guān)的控制作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。(3)結(jié)合電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的實(shí)物電路連接圖畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。過程與方法過程與方法：(1)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。(2)嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制簡(jiǎn)單的電路圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過觀察，搜集生活中的簡(jiǎn)單電路和電路元件，讓學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活，用于生活，樂于

4、觀察和探索生活中物理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本的的技能的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。(2)通過連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。6、課堂教學(xué)程序課堂教學(xué)程序教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明白板及軟白板及軟件功能件功能一、新課進(jìn)入一、新課進(jìn)入通過觀看一個(gè)新奇的電動(dòng)玩具的表演。通過提問引發(fā)學(xué)生思考：它為什么停止表演？通過表述使得學(xué)生明白電的重要性，隨即引入今天的學(xué)習(xí)課題——電流和電

5、路。學(xué)生盡情地欣賞表演。學(xué)生積極回答。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找問題，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生利用物理知識(shí)探究問題的興趣。投影功能二、進(jìn)行新課二、進(jìn)行新課1.實(shí)驗(yàn)探究電路的基本組成及其作用。（1）看桌面的器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表格的要求，先分別填寫器材名稱。明確實(shí)驗(yàn)要求：連接電路，開關(guān)能控制燈泡、電動(dòng)機(jī)或電鈴的工作。（2）提示學(xué)生看課本上的實(shí)驗(yàn)警鐘，并通過觀看一段短路視頻，提醒學(xué)生之后的電路連接不能這么做。（3）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：按照要求用導(dǎo)線連接實(shí)際電路和連