1、學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了難死了”。為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。不得法?！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很一個漢語環(huán)境中，

2、如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設置一個英語環(huán)境，堅持多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設置一個英語環(huán)境，堅持“多說多說”、“多聽多聽”、“多讀多讀”、“多寫多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。，那么你的英語成績肯定會很出色。一、多一、多“說”。自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好

3、朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。或許你有機會碰上外國人，你應大膽地

4、上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校談學?！皇莿e問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯，只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要

5、發(fā)音準多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。如果沒有合適的伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，如果沒有合適的伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口對它談你一天的所見所聞，談你的

6、快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。語肯定會有較大的提高。二、多二、多“聽”尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你

7、機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。三、多三、多“讀”?！白x”可以分為兩種。一種是可以分為兩種。一種是“默讀默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，讀速度有很大的好處，讀的

8、內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券解程度有很大關系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。在握。另一種是另一種是“朗讀朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。這是學語言必不可少的一種學習途徑。四、多四、多“

9、寫”有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你

10、的寫作能力，比如學記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一一詞時，可寫一小段如下：小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.HoweverImdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoc

11、t.忘的發(fā)展規(guī)律，即忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢先快后慢“的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)學得的知學得的知識在一天后，如不抓緊復習識在一天后，如不抓緊復習就只剩下原來的就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移。隨著時間的推移遺忘的速遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙

12、組不予復習，一天后甲組保持甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組，乙組保持保持56%；一周后甲組保持；一周后甲組保持83%，乙組保持，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組。乙組的遺忘平均值比甲組高。高。二、不同性質材料有不同的遺忘曲線二、不同性質材料有不同的遺忘曲線而且，艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住而且，艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要個無意義音節(jié)，平均需要重復

13、重復16.5次；為了記住次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復個無意義章節(jié)，需重復54次；而記憶六首詩中的次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復個音節(jié)，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意

14、義的材料在記憶的時候此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，關于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。艾賓浩斯又

15、得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線個性化的艾賓浩斯個性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不上述的艾

16、賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我

17、們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。

18、因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2》如何學英語如何學英語下定決心，堅持不懈下定決心，堅持不懈英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟

19、上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授效。鐘道隆教授45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆

20、急于求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，并且把所聽到的內容全聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，并且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎