1、五四主題舞臺劇劇本（PART1）主要人物：（按出場順序）女學生A——有很深厚的愛國情感，關心國事，思想先進，性格活潑、勇敢、好強但有些過于潑辣，口齒伶俐但有些不講情面。女學生B——有很深厚的愛國情感，關心國事，思想先進，性情溫和、冷靜、沉穩(wěn)而且機智，識大體，善于觀察總結和在危急中扭轉劣勢局面。（也是前面旁白中的母親）女學生C——出身民族資產(chǎn)階級，在本劇一開始不太關心國家局勢，一心以日后嫁入富豪家族做官太太為目標，有些小姐脾氣，說話刻??；

2、后受到女A等其他上進同學的影響，有了很大的轉變，最終投入到五四愛國運動的洪流中。其他女學生若干——（注：至少DE。以上所有女學生應統(tǒng)一著裝，最好是民國時期女校的那種上面是藍色短襖，下面是黑色短裙的制服。其中女A最好為利落短發(fā)，個頭稍矮，看起來活潑機靈一點；女B看起來沉穩(wěn)一點，個頭中等，面容溫柔堅毅；女C個子應高挑一點，長發(fā)——最好是長卷發(fā)，具有高傲的貴族小姐氣質）報童——活潑機靈，出場時帶來巴黎和會上中國外交失敗的消息。穿著綴滿補丁的衣

3、服的，斜挎著一個帆布小包，里面裝著報紙。女校校長——中年知性女子，身著黑色的旗袍或職業(yè)女裝，頭發(fā)盤的很高，儀表整潔，帶一副小巧的眼睛，平日里是一副為人師表溫柔賢淑的樣子，但只要有人反抗她的意志就會立刻變得很嚴厲。該校長是北洋反動政府的走狗，在本劇中擔任反面角色，阻撓破壞學生的愛國運動。飾演該角色的演員應該具備翻臉像翻書一樣快的本領。PS:飾演女生A、B、校長的同學應有較強的背詞能力。布景及道具：舞臺中間或略靠左側用道具箱搭成一個三層臺階

4、式的講臺，最高一層要寬一點。舞臺右側大概三分之一處立一屏風，上書“XX女子學?！钡淖謽?，當做校門。在“講臺”后面應該藏一些標語，橫幅。上書“還我青島”“外爭主權，內(nèi)除國賊”等字樣。開場（XX女校教室內(nèi)。教室的一邊，女生AB和兩三個同學正共看一本《新青年》雜志，并不時小聲的交流著什么；教師的另一邊，女生C正翹著二郎腿，脊背挺得直直的，拿著一面精致的小鏡子左顧右盼的照著，四五個同學或坐或站地圍在她身邊，滿面笑容的小聲說著歆羨或贊美的話，女生

5、C臉上不時露出得意、高傲和欣然的表情。）女生C：（一邊照鏡子一邊慢條斯理的開口，聲音不大不?。┡四?，天生就是要嫁給男人做太太的。俗話說得好，“男主外，女主內(nèi)”，那些在外面奔波勞碌的事情，本就是男人們的。我們女人，無論再如何要強，再如何有手段，最終還是躲不過相夫教子的命運。所以說，那些閨閣以外的事情，都和我們沒什么關系。要我說啊，趁著還沒嫁人的時候好好享受青春，年紀到了就找個門當戶對的殷實人家嫁過去享清福，這才是正理。就算你再會分析時局

6、，也頂不上找個有權有勢的好婆家管用。（停頓一下，用眼角有意無意的朝女生A、B的方向瞟一眼，再微偏過頭，沖著周圍的同學氣定神閑的繼續(xù)說）你們說，是不是呀？（女生A聽了女生C的話，不由得站起身來，沖她怒目而視）女生C：（瞥女生A一眼，得意的冷笑起來，輕聲的）哼！的祖國在這次和會上的外交失敗了。山東的那些屬于我們中國的領土、鐵路、礦山，先前是被德國人強占去了的；現(xiàn)在我們好不容易趕跑了德國人，成了所謂的“戰(zhàn)勝國”，原以為那些富饒的土地是可以順理

7、成章地收回來的，可現(xiàn)在，眼看著又要被日本心安理得的奪走了……（有些說不下去，頭又緩緩垂下）女生D：（慢慢的轉身，面向臺前走兩步，接著女生B說，聲音依然遲緩，但說到“二十一條”時要激動一些）我們原本指望能在這次和會上讓日本收回喪權辱國的“二十一條”，還我們一個獨立、民主的國家，但就是這樣再正當不過的請求，都因為“不在討論范圍以內(nèi)”而被否定了……（聲音略微高昂）在那些列強的眼里，我們中國這個所謂的“戰(zhàn)勝國”，又算什么呢？（最后聲調(diào)放輕，帶著

8、一種疑惑、自嘲的復雜語氣，然后再慢慢轉過頭去，回到原來站的位置）女生E：(慢慢的轉身，面向臺前走兩步，接著女生D說，悲憤的，但是聲音還是不是很大)原本以為——原本以為我們國家的外交受了挫折，政府會為代表們撐腰，好讓他們更有底氣的爭回主權，可是沒想到……（有些說不下去似的，停頓一下）沒想到，我們的政府竟然軟弱至此、卑鄙至此！他們竟然還命令中國的與會代表對日妥協(xié)?。ㄕf到最后，聲調(diào)有些凄涼，近乎哽咽，她停頓一下，然后！突然捂住嘴轉頭快步走到女

9、生BD身邊，她們安慰的撫摸她的背，勸慰）（其他女生此時有的也要流淚了，更多的是相顧無言，臉露悲憤之色——這段時間動作可自由發(fā)揮；女生C仍站在人群之外，臉上一片懵懂。）女生A：（站在講臺旁邊，聽見E說“對日妥協(xié)”時如夢初醒般突然抬起頭來，看見E哭了，尖銳的）難道山東不是中國的的領土嗎？從前中國在腐朽的清政府統(tǒng)治之下，變得內(nèi)外交困，民不聊生。整個中國就像在風雨飄搖中苦苦支撐的紙房子！清政府拿領土、拿利權獻給那些列強，是為了能再茍延殘喘一陣子

10、！可是現(xiàn)在，政府已經(jīng)是民主的政府了，國家也在戰(zhàn)爭中做出了貢獻，成了戰(zhàn)勝國，我們拿回屬于自己的東西，是理所應當?shù)氖虑檠?！為什么還要仿效清王朝之故事，行割地求和之舉呢？（停頓一下）會有這樣的結果，都是因為我們的政府太軟弱了！他們雖然推翻了千瘡百孔的清王朝，但對洋人還是諂媚多于恐懼，恐懼多于忿恨哪?。ㄅ鶤越說越激動，站到講臺上。其他女生都贊成的點頭，互相討論著，向前站到講臺周圍，抬頭聽她說；女生C還站在原地，她臉上的表情是若有所思的。校長這

11、時從右上，輕輕走進教室，聽見女生A正在演講吃了一驚，后退了一步，站在屏風處偷聽著聽著。女生B聽見腳步聲，不著痕跡的回頭看了一眼，看見校長，趕緊回過頭去）女生A：（滿懷憤恨，慷慨激昂的）同學們，既然政府軟弱的無法拿出勇氣來維護我們國家的主權，我們就應該迫使它這樣做！讓我們聯(lián)合起來，團結起來，走到廣場上去，走到大街小巷上去，走到受了蒙蔽和愚弄的群眾中去！通過示威、游行、演講來喚醒民眾的愛國情懷，來取得民族的團結，來爭回我們國家的主權吧?。ㄕf

12、這些號召的話時加一些表示激憤、鼓勵、激動的肢體語言）（其他女生聽了女生A除了b以外都流露出猶豫不定的表情，面面相覷，竊竊私語，C臉上也露出驚訝的表情，張大了眼睛）女生F：（猶豫的，有些怯懦的）這……女生G：（囁嚅的，小聲的）上街游行……是不是太過激進了呢？（有的女生贊同G的話，互相輕輕點頭；校長一直站在屏風處偷聽）女生B：（見大家動搖了，及時走到講臺上和女生A站到一起，機智的）同學們，同學們！現(xiàn)在是國難當頭的時刻，我們要以大局為重??！只