1、一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。問題的能力。一一教材分析材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

2、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：第十一章第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件

3、。幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十二章第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角

4、形的性質(zhì)和判定的概念。對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問題。問題。第十四章第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函一次函數(shù)通過對變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的

5、有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境問題情境————建立數(shù)學(xué)模型建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念

6、，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。次函數(shù)的研究中去。第十五章第十五章教材通過實(shí)例引出本章學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：合并同類項(xiàng)，去括號，添括號法則，整式的加減教材通過實(shí)例引出本章學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：合并同類項(xiàng)，去括號，添括號法則，整式的加減乘除運(yùn)算和因式分解。教材還提供了乘

7、除運(yùn)算和因式分解。教材還提供了“閱讀與思考閱讀與思考”、“觀察與猜想觀察與猜想”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)”等板塊，豐富等板塊，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)通過三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的通過三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步雙思三環(huán)六步

8、”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、滲透、滲透“自成教育自成教育”教學(xué)理念

9、。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。通過教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。通過“合作分組教學(xué)合作分組教學(xué)”將“雙思三環(huán)六步雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)

10、設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生。更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生。2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題

11、，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)?？?，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積

12、極參、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生

13、積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操

14、作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究

15、的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)

16、生，布置作、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。十、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排十、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度)11全等三角形全等三角形(1)(1)2三角形全等的條件三角形全等

17、的條件(4)(4)22三角形全等的條件三角形全等的條件(2)(2)3角平分線的性質(zhì)角平分線的性質(zhì)(1)(1)34第十一章小結(jié)第十一章小結(jié)(3)(3)國慶放假國慶放假51軸對稱軸對稱(3))(3))軸對稱圖形（軸對稱圖形（2）614.3.114.3.1等腰三角形等腰三角形(3)(3)14.3.214.3.2等邊三角形體等邊三角形體(2(2712.312.3課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)(2)(2)第十二章小結(jié)第十二章小結(jié)(2)(2)8平方根平方根3立方

18、根立方根39實(shí)數(shù)實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)第十三章小結(jié)(2)(2)1010節(jié)段檢測節(jié)段檢測變量與函數(shù)變量與函數(shù)31111一次函數(shù)一次函數(shù)3方程與不等式方程與不等式5課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)31212第十四章小結(jié)第十四章小結(jié)(2)(2)15.1.115.1.1整式整式(1)(1)15.1.215.1.2整式的加減整式的加減(2)(2)131315.2.115.2.1同底數(shù)冪的乘法同底數(shù)冪的乘法(1)(1)15.2.215.2.2冪的乘方冪的乘方(1)(1

19、)15.2.315.2.3積的乘方積的乘方(1)(1)15.2.415.2.4整式的乘法整式的乘法(2)(2)141415.2.415.2.4整式的乘法整式的乘法(2)(2)15.3.115.3.1平方差公式平方差公式(2)(2)15.3.215.3.2完全平方公式完全平方公式(1)(1)151515.3.215.3.2完全平方公式完全平方公式(2)(2)15.4.115.4.1同底數(shù)冪的除法同底數(shù)冪的除法(1)(1)15.4.215.