1、1Module4CarnivalI.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的主題是狂歡節(jié)。以西方的幾種主要傳統(tǒng)節(jié)日作為導(dǎo)入，接著通過(guò)各種活動(dòng)詳細(xì)介紹了狂歡節(jié)的歷史、發(fā)展、種類及人們的活動(dòng)、飲食、服飾和習(xí)俗。其中有關(guān)食物和節(jié)日的詞匯，和表達(dá)喜好和厭惡的句型又可以引申到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，有益于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。本模塊從五幅西方節(jié)日?qǐng)D片的探討開始，導(dǎo)入本模塊的話題——Carnival。Introduction部分設(shè)計(jì)以西方的五種主要傳統(tǒng)節(jié)日（C

2、arnivalHoliHalloweenChristmasThanksgivingDay）作為導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)圖片做配對(duì)練習(xí)了解西方的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的好奇心，達(dá)到導(dǎo)入整個(gè)模塊的效果。ReadingVocabulary介紹有關(guān)狂歡節(jié)的一些知識(shí)，主要介紹了狂歡節(jié)的面具。課文前后的四個(gè)相關(guān)練習(xí)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解了相關(guān)詞匯和文章主旨。Grammar部分主要是通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目。VocabularyL

3、istening分為詞匯部分和聽力兩大部分。詞匯部分學(xué)習(xí)和鞏固一些關(guān)于食物的單詞；聽力部分是關(guān)于西方節(jié)日的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，聽力材料偏生疏，因此聽力要做一定的處理。Learningtolearn是關(guān)于通過(guò)聽聽力提高語(yǔ)音面貌的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高學(xué)習(xí)策略水平有很大的幫助。EverydayEnglish通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)VocabularyListening中的句子學(xué)會(huì)一些非常有用的日常生活用語(yǔ)：giveupgowildaboutmelessh

4、ighspotfunnilyenoughinyourbloodwashdown和walkoffameal。Function介紹表達(dá)“喜歡、不喜歡和偏愛”的功能用語(yǔ)。ReadingWriting集說(shuō)話和寫作于一體，培養(yǎng)的是學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。首先是閱讀一篇講述親歷NottingHillcarnival的E－mail。其次探究描寫氣氛、音樂(lè)和食物的形容詞。最后仿寫一篇E－mail介紹中國(guó)某個(gè)節(jié)日的氣氛、音樂(lè)和食物。CulturalCne

5、r通過(guò)閱讀TheMeaningofCarnival的文章，了解狂歡節(jié)的意義和發(fā)展演變，并且要求同學(xué)們思考哪一個(gè)中國(guó)節(jié)日最像狂歡節(jié)，進(jìn)行跨文化的思考。Task要求學(xué)生小組合作寫一篇文章介紹一個(gè)中國(guó)節(jié)日。ModuleFile歸納了本單元的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法知識(shí)，功能用語(yǔ)和日常用語(yǔ)，有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)總結(jié)，自我檢驗(yàn)和自學(xué)的能力。II.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)EnableSstoknowthenewwdsphrasesinthi

6、smodule.(2)EnableSstoundersthowtotalkaboutgiveadeionoffestivalsoverthewld.(3)EnableSstoknowhowtoshowlikesdislikespreferences.2.教學(xué)難點(diǎn)(1)復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的運(yùn)用(2)用本模塊所學(xué)的知識(shí)寫一篇文章介紹一個(gè)中國(guó)節(jié)日(3)比較中外節(jié)日的差異，從中分析和了解東西方文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)III.教學(xué)計(jì)

7、劃教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的分析和重組，本模塊可以分六課時(shí)教授：第一課時(shí)第一課時(shí)TaskIntroduction3nativeabroadpeopleknowmeaboutChineseculture.ThirdlythethrivingofChineseculturemustpromotethedevelopmentofeconomy.InonewdChinesetraditionalfestivalisthesignofChina’s

8、thriving.WithChinesetraditionalspiritsspreadwellwidelyChinaisbecomingstrongerstrongerdaybyday.(WrittenbyChenQiQiuJieinNanxiongdleSchoolDirectedbyAmyDong)Step2:SpeakingPurpose:TodevelopSs’speakingabilitygetageneralideaabo

9、utChinesefestivals.AsktheSstomakealistoftheChinesefestivalsaccdingtosolarcalendarlunarcalendartalksomethingaboutthem.Suggestedanswers:ChinesenameEnglishnameDateAccdingtosolarcalendarChinesenameEnglishnameDate元旦NewYear’sD