1、如何培養(yǎng)幼兒積極的情緒情緒是一個人對所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應的行為反應。人的情緒生活是豐富多彩的，人活著，就總免不了體驗快樂、激動、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔心等等感覺。對于幼兒來說，情緒體驗更是無處不在的，正如發(fā)展心理學家所說：“幼兒的世界就是一個情緒的世界。”不同的情緒對人的身心健康、生活、學習都有著不同的作用。喜悅、輕松、愉快等情緒體現(xiàn)了健康的心理狀態(tài)，人們將喜悅、輕松、愉快等情緒稱為“積極情緒或良好情緒”，它對幼兒的成長

2、發(fā)育有著積極的意義。首先，積極的情緒能促進幼兒的身心健康。有研究表明：情緒的體驗是由皮下中樞的神經(jīng)興奮和在植物性神經(jīng)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的生理過程決定的。皮下中樞對大腦兩棲半球皮層也發(fā)生積極的影響，它是大腦兩半球力量的源泉。情緒過程在人的有機體中能引起呼吸器官、消化器官、心臟等一系列變化。因此積極的情緒不僅對人的健康產(chǎn)生良好的影響，而且，也有利于暫時神經(jīng)系統(tǒng)的形成和完善。其次，積極的情緒能促進幼兒智能的發(fā)展。心理學家曾用實驗證明：對學生來說，由

3、于受到表揚而引起喜悅、快樂、得意等積極情緒，可以促進其智力的發(fā)展。在幼兒園里我們可以發(fā)現(xiàn)，在音樂、美術、語言、計算等方面學習效果好，能力發(fā)展較快的幼兒均為受教師表揚鼓勵較多的幼兒。如果，幼兒對活動充滿了積極的情緒，具有旺盛的求知欲、充滿了興趣，他便會形成探究環(huán)境的動機，并且努力去認識事物，解決問題。這樣，智力也就不斷地得到了促進和發(fā)展。由此可見，積極的情緒是幼兒智力發(fā)展的催化劑。第三，積極的情緒有利于形成良好的性格。幼兒的情感包括一系列

4、基本的情緒體驗，如：快樂、痛苦、懼怕、害羞、悲傷等等。但是，每一個幼兒在活動中表現(xiàn)出的情緒體驗受主客觀條件的影響，與他們各自的神經(jīng)類型、經(jīng)驗特點以及具體的情境刺激有關。一種情感與某種具體的情境和特定的認知反復的結(jié)合，便可形成幼兒情感的某種傾向性，這種傾向性便反映出幼兒情感的個別化。情感的個別化對幼兒將來的個性的形成起著極重要的作用。有心理學家認為，各個兒童早期情感上的經(jīng)歷對兒童日后的的影響將是長期的。因此，積極的情緒對幼兒良好性格的形成

5、與發(fā)展起著重要的作用。由此可見，注重對幼兒積極情緒的培養(yǎng)是十分重要和必要的，我在培養(yǎng)幼兒積極情緒方面做了一些努力，主要做法是：一、創(chuàng)設輕松、愉快的環(huán)境與氛圍，讓幼兒處于積極的情緒之中。良好的生活環(huán)境，無壓抑感、充滿激勵的氛圍，可以使幼兒感到安全和愉快。為此，我盡可能的為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，合理安排好幼兒的一日生活，使幼兒在生活中處處感受到輕松和愉快。我經(jīng)常與幼兒一起唱歌、跳舞、玩游戲。吃飯、睡覺前讓幼兒聽一聽優(yōu)美的音樂，說一說笑話等

6、。有一次，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子圍在花壇邊觀看著什么，并且弄得滿手滿臉都是泥土。看到這種情景，我沒有簡單地責備，而是十分驚訝地問：“你們怎么成了小泥人了？”孩子們笑著說：“我們在找螞蟻的家在哪里？”了解了事情的原委后，我滿足了孩子探究的需要，為他們找來了小鏟子、塑料罐子等工具，讓他們繼續(xù)觀察，并告訴他們以后不要把泥土弄得到處都是。孩子們在我的支持下探索的興趣更濃了，情緒也很愉快。通過這件事，我感到：教師應從幼兒的角度出發(fā)去看待問題，只有滿足幼兒