1、學(xué)習(xí)朱永新教授學(xué)習(xí)朱永新教授《書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇》心得體會(huì)心得體會(huì)翻身小學(xué)翻身小學(xué)李春艷李春艷社會(huì)呼喚社會(huì)呼喚“愛(ài)的教育愛(ài)的教育”，呼喚，呼喚“啟迪智慧、靈魂啟迪智慧、靈魂”的教育，呼喚的教育，呼喚著“創(chuàng)造幸福、享受幸福創(chuàng)造幸福、享受幸?！钡慕逃?，社會(huì)更呼喚著一批批有著教育的教育，社會(huì)更呼喚著一批批有著教育夢(mèng)想，具有高超教育能力和教育智慧的老師。夢(mèng)想，具有高超教育能力和教育智慧的老師。學(xué)習(xí)了朱永新教授學(xué)習(xí)了朱永新教授《

2、書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇我的感受很深。書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇我的感受很深。朱教授提出的一些觀點(diǎn)我很欣賞：朱教授提出的一些觀點(diǎn)我很欣賞：他提出，在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)精神危機(jī)時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)自己的使命，書(shū)寫(xiě)他提出，在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)精神危機(jī)時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)自己的使命，書(shū)寫(xiě)自己的生命傳奇，像孔子那樣，讓自己的生命傳奇，像孔子那樣，讓“老者安之，朋友信之，少者懷老者安之，朋友信之，少者懷之”，使長(zhǎng)者、尊者對(duì)我們安心，愿意把事物交托；讓朋友、同事對(duì)，使長(zhǎng)者、尊者對(duì)我們安心，愿意

3、把事物交托；讓朋友、同事對(duì)我們信任，愿意與我們共事、共同創(chuàng)造與承擔(dān)；讓年輕的生命在離我們信任，愿意與我們共事、共同創(chuàng)造與承擔(dān)；讓年輕的生命在離開(kāi)我們之后，會(huì)對(duì)我們共同經(jīng)歷的歲月念念不忘，并從中受益終身。開(kāi)我們之后，會(huì)對(duì)我們共同經(jīng)歷的歲月念念不忘，并從中受益終身。他提出的操作路徑首先是重建信任他提出的操作路徑首先是重建信任——對(duì)學(xué)生和自我的信任。對(duì)對(duì)學(xué)生和自我的信任。對(duì)學(xué)生的信任是指無(wú)限相信學(xué)生的潛力，無(wú)論學(xué)生目前多么愚笨、頑學(xué)生的信任是

4、指無(wú)限相信學(xué)生的潛力，無(wú)論學(xué)生目前多么愚笨、頑皮甚至不可救藥，對(duì)他的未來(lái)始終抱有信任，堅(jiān)信他的生命具有無(wú)皮甚至不可救藥，對(duì)他的未來(lái)始終抱有信任，堅(jiān)信他的生命具有無(wú)限可能性。重要用心尋找，一定能夠發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟學(xué)生生命之門(mén)的鑰匙。限可能性。重要用心尋找，一定能夠發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟學(xué)生生命之門(mén)的鑰匙。對(duì)自我的信任是指相信自己的生命是有價(jià)值的，是獨(dú)一無(wú)二的，天對(duì)自我的信任是指相信自己的生命是有價(jià)值的，是獨(dú)一無(wú)二的，天生我材必有用，我必將會(huì)成為真正的創(chuàng)造者，我

5、必將成為學(xué)生生命生我材必有用，我必將會(huì)成為真正的創(chuàng)造者，我必將成為學(xué)生生命中的貴人。中的貴人。“在經(jīng)歷重重困難之后，成為一個(gè)僨事嫉俗者是很容易在經(jīng)歷重重困難之后，成為一個(gè)僨事嫉俗者是很容易的；要成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想和信念的人，則是很難的。的；要成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想和信念的人，則是很難的?！敝旖淌谡f(shuō)，朱教授說(shuō)，一個(gè)真正的教師，應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己，在跨越重重困難以及懷疑一個(gè)真正的教師，應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己，在跨越重重困難以及懷疑之后，仍然能夠