1、如何對小學(xué)生激發(fā)興趣引導(dǎo)說話如何對小學(xué)生激發(fā)興趣引導(dǎo)說話錦江小學(xué)錦江小學(xué)袁三梅袁三梅小學(xué)生說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，訓(xùn)練的效果如何，直接影響到學(xué)生對語言文字的理解積累和運用，影響其語言能力的發(fā)展，影響其語感的形成。小學(xué)生思維比較簡單，說話的完整性、條理性也較欠缺。因此，小學(xué)老師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在語文課中有充分的時間想說、愛說、會說。一、激發(fā)學(xué)生興趣，使他們想說、愛說興趣是最好的老師。尤其是小學(xué)生注意力不夠集中

2、、不易持久。教師必須從學(xué)生感興趣的話題入手，用短短幾句話，激起學(xué)生的興趣。如學(xué)完慧崇《春江曉景》這首古詩后，我讓孩子們找春天，告訴他們“春天已悄悄地來到了我們的身邊，你找到春天了嗎？從哪找到春天的呢？”學(xué)生有的說花園里，有的說小河旁，有的說田野里……接著我宣布在這美好的春天開一個故事會。學(xué)生們的思維活躍了，紛紛發(fā)言，這不僅使他們感受到春天的美麗，也提高了他們的語言表達(dá)能力。因此我提倡課前背誦，課前讓小干部組織學(xué)生背誦學(xué)過的兒歌、古詩、短

3、文及所學(xué)課文的精彩片斷。每當(dāng)預(yù)備鈴響起，我班教室總是傳來朗朗讀書聲。一年下來，大部分學(xué)生能流利地背誦許多詩文。大量的語言儲備，使學(xué)生語感增強(qiáng)了，對語言的理解和表達(dá)能力都有明顯提高。2、組織小組活動在講讀課文時，總是那些敢于大膽發(fā)言的學(xué)生發(fā)言機(jī)會多，所以他們的表達(dá)能力越來越強(qiáng)。而由于課內(nèi)時間有限等原因，不少問題不可能讓所有學(xué)生都輪流回答。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生鍛煉表達(dá)的機(jī)會少了，所以漸漸失去學(xué)習(xí)語文的興趣。他們上課時沒精打采，注意力分散，久