1、1我是“小小推銷員”——五年級上冊第三單元口語交際教學設計教學目標1在具體的情境中用一定的說明方法有條理地介紹商品，并能努力用語言打動別人，做到態(tài)度大方，有禮貌。2在互動的交際過程中，培養(yǎng)表達、傾聽、大膽提問的能力。3滲透合作意識和誠信教育，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度。課前準備：學生準備：1)、每小組準備一件小商品，可以吃的、玩的、用的。。。。。并盡可能多的掌握這種物品的有關(guān)資料。2)、準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。教

2、學過程：1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：老師今天去超市購物的時候，遇到了這樣兩個推銷員，讓我感受很深。今天老師也把他們請到了現(xiàn)場，下面請大家觀看這段情景劇，看看你喜歡哪位推銷員，并思考一下為什么？情境劇：推銷文具盒場景設置：兩個商家推銷同一種商品不同的銷售結(jié)果師：大家來說一說，喜歡哪位推銷員，為什么？生自由回答。（可以是發(fā)現(xiàn)兩個兩個商家的銷售結(jié)果不同，也可以發(fā)現(xiàn)兩個商家的態(tài)度不同，或是銷售的方法不同等）二、情境創(chuàng)設，切入主題師：大家觀看得很仔

3、細，看來，當一名合格的推銷員還真不容易呀！大家想不想成為一名合格的推銷員？生：想。師：好，這節(jié)課我們就來學習一下怎樣才能成為一名合格的推銷員——出示課題《我是“小小銷售員”》。師：如果你是一名推銷員，你會從商品的哪些方面向大家做介紹呢？在推3用邊說邊演示的方法進行詳細介紹，吸引顧客。今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識