1、基本信息基本信息課題課題人民教育出版社四年級英語上冊Unit5WhatwouldyoulikePartA作者及作者及工作單位工作單位劉翠霞上饒縣應家小學教材分析教材分析1在本節(jié)課中要求能夠聽、說、認讀單詞ricenoodlesfishbeefsoupvegetable，初步掌握WhatwouldyoulikefdinnerI’dlikesome……。本節(jié)內容是第五單元的第一課時，在教材中屬于偏后的位置，與前后單元練習并不緊密，屬于比較難

2、得內容。2本節(jié)核心內容的功能和價值是使學生能夠用英語詢問正餐的食物和飲料，了解中西方飲食文化方面的一些知識。學情分析學情分析1學生已經(jīng)學習了一年多的英語，對英語有了正確的認識，能夠用英語進行簡單的日常對話，會寫一些簡單的英語單詞。2學生認知發(fā)展分析：在前四個單元的學習中，學生逐步提高了在英語方面的學習能力，認識了比較多的單詞和句子，會說簡單的對話和拼寫一些簡單的單詞。雖然前面的內容與本節(jié)課的練習不大，但仍有利于學生適應英語學習的環(huán)境，從

3、日常生活中著手。3學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點是很多與飲食方面的句子和單詞從來沒有接觸過，一下子接受那么多陌生的知識，很難融會貫通。教學目標教學目標知識與技能1.能夠聽、說、認、讀單詞ricenoodlesfishbeefsoupvegetable.2.能在實際語境中運用句型：WhatwouldyoulikefdinnerI’dlikesome……過程與方法通過教師教授，游戲，角色扮演等方法掌握本節(jié)課內容。情感態(tài)度

4、與價值觀激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與、勇于進行交際實際。教學重點和難點教學重點和難點一、熱身二、新課呈現(xiàn)1.教師與學生進行日常用語會話T:I’mhungry.Let’seatsomething.DoyoulikechickenT:whatdoyoulike2.Singasong教師放錄音[使用本套教材第一冊Unit5Let’ssingA部分]，師生一起唱歌曲‘Let’shaveapicnictoda

5、y’.3.快速記憶游戲。教師迅速出示一張學生已經(jīng)學過的食物或飲料圖片，學生搶答其名稱，然后教師將該圖片交給第一說對的學生。1.教師作饑餓狀：I’mhungry.CanIhavesomericeplease學生會意，抽出rice圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說：Thankyou.然后在黑板上貼好圖片，帶讀rice.2.同桌用單詞卡片開火車問答。3.教師邊做吃面條的動作邊說：noodles.學生跟著邊做邊說單詞，然后教師在

6、黑板上貼好圖片，學生開火車認讀。用同樣的方法教soup。4.教師出示圖片：ricenoodlessoup學生認讀。同桌之間操練：I’mhungry.CanIhavesome……pleaseSure.Hereyouare.5.教師依次出示圖片：fishbeefvegetable，學生跟讀，開火車認讀。教學中要特別注意vegetable的發(fā)音。S:YesIdo.NoIdon’t.S:Ilike……導入新課，復習以前學習的有關食物的知識，創(chuàng)造