1、小學語文新教材怎么教馬關(guān)縣一小牛興艷語文新課標、新課程頒布以來，給語文教學帶來了新的活力和生機。一些新的教育理念，積極地開展課堂教學改革使我們的語文教學呈現(xiàn)出前所未有的新局面。然而我們不難注意到在新課程理念下的語文教學出現(xiàn)了一些片面性的、極端性的作法。為了更好的領(lǐng)會新課程改革的精神，深化語文教學改革，以人為本，體現(xiàn)語文課的人文性、工具性的的特點。作為實施新教材的語文教師，應(yīng)當充分了解新教材編寫的新理念，把握教材蘊含的新特點，從而實施的教

2、法。新教材在編排過程中充分體現(xiàn)了新課標的四大理念：“全面提高學生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點”、“積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”。這些新理念貫穿在教材始終，體現(xiàn)了社會和人的發(fā)展要求。還體現(xiàn)了國家對小學語文教育要求，素質(zhì)教育的思想，具有新穎性、簡潔性、人文性、時代性、范例性、靈活性、實踐性和綜合性，代表了小學語文具有改革的方向。新教材既注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中吸收精華，從長

3、期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)，又充分反映了當前小學語文教學改革的趨勢，體現(xiàn)了時代要求和現(xiàn)代意識。作為一名新時代的語文教師我認為應(yīng)當充分利用教材的獨特優(yōu)勢，活用教材，實施新的教法。下面我以人教版小學語文教材第十二冊為例談?wù)勎业膸c粗淺看法：自悟、自得中將課文讀正確、讀流利、讀出感情，達到入境入情。要力避繁瑣、單調(diào)、枯燥的課文分析和空洞的說教。在此基礎(chǔ)上鼓勵學生多背誦，強化語言積累。另一方面要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，

4、要鼓勵學生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。此外還要重視課文外閱讀的指導，指導學生選擇好的讀物，給學生創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀成果的平臺，以提高學生的閱讀能力；第二、在識字寫字教學中，要講究方法，提高質(zhì)量。老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正寫漂亮。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還要求提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生子，精讀課文出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨

5、時抄寫，及時檢測。也可以就詞語盤點中出現(xiàn)的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字等寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好；第三、在口語交際教學中，要激發(fā)學生的學習興趣，引導學生互動交流。聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說、有話愿說，從而不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣；第四、在習作教學中既要主