1、研究性學習指導六年級教學設計學段目標：學段目標：學生能夠根據教師的指導要求，根據對活動主題的興趣一致性組成合作小組，并在教師的指導下對主題活動任務進行分工，在合作小組中體驗個體活動與小組合作的樂趣。通過分工與合作開1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經濟造成的嚴重影響。2、播一個同學洗手后沒關水龍頭的錄像，和上面播放的內容形成對比，

2、從而呼吁同學們節(jié)約用水，并出示課題。二、探究學習展開：探究問題一。第一步：提出問題：1、師：（指著剛才一個同學洗手后沒關水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？2、學生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”……3、提出疑惑到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。第二步：解決問題：1、在自然實驗室里，學生每4個同學一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學生把每個水龍頭的滴水速度調至和剛才畫面