1、盡情發(fā)揮自我生命能量人的生命來(lái)之不易。生命，從它萌生的那一天起，就充滿著拼搏和磨礪，所以，既然我們擁有了生命，值得好好珍惜。自然萬(wàn)物，各類生命千姿百態(tài)，各具特色，大放異彩。我們作為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，世界的主宰，像花兒一樣美麗，像飛鳥(niǎo)一樣輕盈，像猛獸一樣強(qiáng)悍，我們的生命是靈動(dòng)的。雖然有時(shí)，我們活得無(wú)比艱難，但，人類的生存熱情仍以多彩的方式呈現(xiàn)。人，為什么活著？活在當(dāng)下，體現(xiàn)價(jià)值，為著理想、信念，活出“人”的生命奇跡，這是我們的最終目的。為自己而

2、活，創(chuàng)造升華。為他人而活，包容接納。為社會(huì)而活，愛(ài)滿天下。馬克思說(shuō)：從本質(zhì)上講，人，是一切社會(huì)關(guān)系的總和。那么，在這樣紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，我們自然扮演著不同的角色。在家庭中，我們是父母、子女；在工作中，我們是教師、同事；在社會(huì)上，我們是親鄰、朋友……總之，我們是一個(gè)國(guó)家的良好的公民。我，是一位教師，一個(gè)父親，一位同事，一個(gè)公民。我作為一名普通的父親，盡著一般家庭生活的責(zé)任，自認(rèn)為在許多方面已然付出自己最大的努力?？墒牵谕ㄟ^(guò)此次心理健

3、康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我清楚的看到了自己在家庭工作中的不足與失誤，而且有些問(wèn)題已表現(xiàn)出明顯的個(gè)人處事能力的不足。比如，太過(guò)感情用事，太過(guò)習(xí)慣處事，太過(guò)性格辦事，等等，表現(xiàn)得浮淺而意氣。失哉，痛哉！我不乏一些生活的經(jīng)驗(yàn)，也不缺一些處理生活問(wèn)題的知識(shí)。但，時(shí)常表現(xiàn)得太過(guò)自信，時(shí)常對(duì)他人強(qiáng)加意志，這樣，不僅不利于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解關(guān)懷。我們?cè)谧鲋椒补ぷ鞯臅r(shí)候，也隱含著無(wú)盡的創(chuàng)造性，我們理應(yīng)享受社會(huì)勞動(dòng)成果和幸福美好的人生。經(jīng)過(guò)此次心理健康教育教學(xué)培訓(xùn)

4、后，我對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)的目的、任務(wù)更加認(rèn)識(shí)了，對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容更加清楚了。我將以更自覺(jué)的教學(xué)態(tài)度搞好今后的各項(xiàng)教學(xué)工作，充分體現(xiàn)一位教師的良好教育作用。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性，以學(xué)生為中心，以積極有效的教學(xué)方式影響他們。陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，見(jiàn)證學(xué)生成功。真正的做到由一位知識(shí)的傳授者向?qū)W習(xí)促進(jìn)者轉(zhuǎn)化，由課堂權(quán)威者向?qū)W習(xí)合作者轉(zhuǎn)化，由教學(xué)復(fù)述者向問(wèn)題研究者轉(zhuǎn)化，由知識(shí)傳播者向知識(shí)分享者轉(zhuǎn)化等等。真正擺平自已的位置。工作中，繼續(xù)調(diào)整

5、認(rèn)知心態(tài)，促進(jìn)一切問(wèn)題向良性發(fā)展。堅(jiān)持做到以人為本，以事次之。釋放壓力，從容執(zhí)教；回歸生活，樂(lè)在其中，展示能力，體驗(yàn)成就。平衡各種社會(huì)關(guān)系，充分體驗(yàn)和諧之美。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師的工作任重道遠(yuǎn)，瑣事重重。我作為一個(gè)從教二十多年的老教師，對(duì)其中酸甜苦辣深有感悟，歷久彌新。也正因?yàn)橛辛诉@么長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，所以，對(duì)待教學(xué)上的困難和問(wèn)題更應(yīng)該覺(jué)著、穩(wěn)妥的處理和解決。面對(duì)工作壓力和教師群體中極易出現(xiàn)的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，找清問(wèn)題，認(rèn)真歸因，恰當(dāng)運(yùn)用應(yīng)