1、幼兒一日活動(dòng)文明禮儀觀察記錄表班級(jí)中一班觀察環(huán)節(jié)喝牛奶記錄者鄒虹現(xiàn)象記錄潘云鵬是我們半的調(diào)皮鬼，手腳也是一刻的不得休息，而且上課注意力，特別的不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)，更是橫沖只撞，對(duì)自己的行為毫無(wú)約束。只要他在教室一天，告狀的小朋友接連不斷：“老師，潘云鵬打我?！薄袄蠋?，潘云鵬踢我。”我一刻也不得安寧。今天早上和牛奶的時(shí)候每他又管不助自己了，他用喝剩的牛奶把吸管插在里面，然后對(duì)著同桌的小朋友灑，把別人的身上、臉上弄的都是，被灑的金金

2、委屈的哭了，可是他卻對(duì)自己的“杰作”哈哈大笑?，F(xiàn)象分析潘云鵬的爸爸媽媽由于平時(shí)的工作比較忙，長(zhǎng)、時(shí)間在爺爺奶奶的身邊由于爺爺奶奶的寵愛(ài)，導(dǎo)致他折中橫行霸道的習(xí)慣，而且經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他的自控能力特別差，做事情經(jīng)常是突然的行動(dòng)，不會(huì)有儀式的去遵守紀(jì)律。而且對(duì)自己愛(ài)玩的玩具常霸占；和小朋友之間相處是喜歡欺負(fù)弱小的幼兒。并且愛(ài)模仿動(dòng)畫(huà)片里的暴力行為。實(shí)施措施（1）今天我對(duì)于他的舉動(dòng)我沒(méi)有狠狠的批評(píng)他，我耐心的對(duì)他對(duì)說(shuō)，讓他明白小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

3、，不好動(dòng)手欺負(fù)小朋友。（2）讓他平時(shí)多為我做事。如；讓他幫助小朋友發(fā)水果中午吃飯幫助我發(fā)碗筷（3）在班級(jí)里為他樹(shù)立榜樣作用，多鼓勵(lì)他去幫助有困難的幼兒（4）我利用中午的時(shí)間多于他進(jìn)行交談，用心觀察他的活動(dòng)和行為，他有進(jìn)步我對(duì)他多加贊賞，有錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心知道幫助他改正錯(cuò)誤。我想在以后的日子里他回做的越來(lái)越好的。幼兒一日活動(dòng)文明禮儀觀察記錄表班級(jí)中一班觀察環(huán)節(jié)做早操記錄者鄒虹現(xiàn)象記錄做早操的時(shí)候他直直地站著看者大家沒(méi)有做一個(gè)動(dòng)作，我當(dāng)時(shí)是

4、非常的氣氛，但我還是克制住了自己沒(méi)有發(fā)火。做完早操，小朋友們都回到教室里上課集體活動(dòng)時(shí)，老師在講故事，蔡振嚴(yán)也沒(méi)閑著，他還吮手指，還會(huì)弄、前面小朋友的書(shū)包。老師說(shuō)他他也只是堅(jiān)持一會(huì)，過(guò)一會(huì)還是依然我行我素自己玩起來(lái)了?，F(xiàn)象分析蔡振嚴(yán)是比較活潑好動(dòng)的孩子剛到幼兒園，他總是用一雙眼睛觀察著周圍的一切，不聲也不響，很倔不愛(ài)搭理人，上課喜歡做小動(dòng)作，睡覺(jué)也有時(shí)很不安份。我想從他身上尋找優(yōu)點(diǎn)，幫助他改掉壞習(xí)慣。實(shí)施措施蔡振嚴(yán)吃飯比較快，我就利用這

5、一優(yōu)點(diǎn)，讓他吃完了，去看小朋友漱口，給他一個(gè)“小助手”當(dāng)。當(dāng)上了小助手，早上的活動(dòng)他一直都表現(xiàn)的很好，幫小朋友做事，半天下來(lái)也沒(méi)有在地上打滾了，我暗自竊喜：“小助手”總算起了作用，看來(lái)要針對(duì)幼兒不同的性格對(duì)幼兒進(jìn)行不同的教育，更快的了解幼兒是每個(gè)老師的首要任務(wù)。第二天老師表?yè)P(yáng)了他，這一天他表現(xiàn)的更好了。其實(shí)幼兒的心理其實(shí)非常希望得到成人的肯定。因此，教師要深刻了解幼兒的心里的需要。在平常的生活中發(fā)揮幼兒的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)微