1、把愛灑向邊緣的她把愛灑向邊緣的她一、問題提出的原因：一、問題提出的原因：在眾多的學生中，給我印象最深的是班上的一個“小胖墩”滕曉。她是我們班上特別突出的一位：她身體在班上顯得特別胖，看起來有點酣勁兒。她在學校的行為，更是讓我感到奇怪：她總是獨來獨往，我行我素，不與老師、同學交流，沒有朋友，一放學就從后門溜走，沒有排隊的習慣，也從不和同學們一同做值日。上課的時候不是無精打采，注意力不集中，經常會走神，即使是一支筆和手都能成為她的玩具，作業(yè)

2、時而漏做或忘帶。在班上顯得和同學們格格不入。上課老師也多次反應她的上課情況，老師批評她，總是一幅滿不在乎、用一副很無辜的樣子看著你，任你說破嘴皮，她就是沉默不語，似乎與他之間有條溝壑，讓你弄不懂她到底在想什么。通過一段時間的觀察和了解，我逐漸發(fā)現(xiàn)滕曉同學自卑的原因主要是由于她的體形，從同學們的反映中得知以前曾有同學嘲笑過她的體形和她黑黑的臉龐，因此在她的心理烙下了不可磨滅的痕跡?，F(xiàn)在雖然同學們已經不再談起，但還是嚴重影響著她的身心健康發(fā)

3、展。另外，滕曉同學的爸爸媽媽都在外地打工，從小由奶奶撫養(yǎng)，奶奶對她寵愛有佳，處處庇護，一旦與同學發(fā)生矛盾時，奶奶不顧滕曉的感受，不分青紅皂白的對其他同學責備一番，也是使得她背上了沉重的思想負擔的原因，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。因此，她在心底覺得自己不如別人，時而故意放任自己，搞些小破壞，從而引起別人的注意，時而性格內向，獨自，害怕與人交往，學習沒有快樂感成了她最大的特點。二、解決問題的策略：二、解決問題的策略：1、改變家長教育觀

4、念，幫助孩子改變自己。、改變家長教育觀念，幫助孩子改變自己。要想改變學生，首先要和家長溝通，得到家長的大力支持。我在了解了該同學的情況后，就及時的找到了她的媽媽，告訴她“孩子在校表現(xiàn)有點兒自卑，學習上也失去了信心，有些不合群?！薄笆菃?？她這幾天跟著奶奶，我們也沒注意！”媽媽看起來也很著急。“請您在家多注意觀察，了解她在家的學習和思在班級眾多的女生中，以她的書寫尤為工整。常在抄寫生字和書寫作業(yè)時，我在提醒學生注意書寫的工整與美觀時就會提到

5、滕曉同學的名字，讓同學向她學習，樹立她在班中的形象。在上課時，她回答精彩時及時給與鼓勵，樹立她的自信心。讓她參于班級活動的組織，體現(xiàn)自身的價值，一有進步就給予充分的肯定。一次我們班語文老師過生日，我?guī)ьI班上的同學為他做賀卡。那天，我在班上拿著一張賀卡說：“同學們，我們?yōu)閺埨蠋煖蕚浜昧硕Y物，可是我還有一項重要的事情還沒做，就是寫賀卡，有誰來幫我寫呢？”同學們左看看右看看，都保持沉默。我說：“我決定把這個任務交給這段時間進步最大的同學，字寫

6、得棒的同學，你們說是誰？”“滕曉?！蓖瑢W們異口同聲地說。一聽說大家把這個任務交給她，她的臉像紅蘋果一樣，連說：“我不行，我不行?！薄疤锢蠋?，我不行的，這個任務我完成不了”當時我一笑，假裝說“啊！就‘張老師：祝您生日快樂四年級一班’這十四個字你也不會寫嗎？”她一臉嚴肅地說：“不是的，我的字不好，有很多同學的字寫得比我好，你讓他們寫吧。”我笑著說：“你的字已經很棒了，你可以代表全班心意的，大家說對嗎？”大家拍起了手。她看著我，對我點點頭：“

7、好吧，我試試?！蔽业拖骂^，貼著她的耳邊說：“不是試試，是你一定行。要給自己自信哦。”她拿起筆開始寫起來，剛寫了一個字她就盯著我看，我點點頭，她又一筆一畫地寫下來，簡簡單單的十四個字，她寫了十分鐘。拿著卡，我對她樹起了大拇指，她笑了，我也笑了。晚上我就接到她媽媽的電話，說她從回到家就興奮不已，一個勁地訴說著今天的事情。我知道這是她最驕傲的一天。4、立志勤學，培養(yǎng)她積極的學習態(tài)度。、立志勤學，培養(yǎng)她積極的學習態(tài)度。如果開始就要求該生樹立遠大