1、比如比如“你對支教的認識你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做如果進了支教隊你怎么做”“你的優(yōu)缺點是什么你的優(yōu)缺點是什么”之類的問題之類的問題己思考一下再自支教的意義什么的就行己思考一下再自支教的意義什么的就行一、根本目的類一、根本目的類1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？√答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去

2、一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質(zhì)？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗隊員應具備哪些素質(zhì)？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為

3、支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持工作需要堅持愛也需要堅持連同學們都在堅持3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？你為什么要報名參加研究生支教團工作？答：①人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：（省略，自己發(fā)揮）。我的自我認知

4、讓我覺得我是一個正確的選擇。②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。③我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。④

5、而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術荒廢了。4、你是如何認識研究生支教團工作的？、你是如何認識研究生支教團工作的？5、你是如何理解志愿者精神的？、你是如何理解志愿者精神的？答：（奉獻、友愛、互助、進步）6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？二、能力考察類二、能力考察類1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等、突發(fā)

6、事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，三、自我認識和看法類三、自我認識和看法類1、你有哪些優(yōu)勢？、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特

7、長？什么？有那些特長？答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們

8、不贊賞。分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）?？忌卮饡r除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結

9、構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質(zhì)和與報考職位相關的優(yōu)點。若考生反復強調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點

10、，而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所

11、以應慎用?、壅務搩?yōu)點應注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào)”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。④不要泛泛而談，可以結合事例具體說明盡管考官未明確要求。⑤談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調(diào)談論的優(yōu)點）；談缺點只談一個并不少。2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？3、對集體生活的看法、對集體生活的看法4、對于要做的事情不感興趣會怎