1、第1頁教師教學論文撰寫格式要求及論文范例教師教學論文撰寫格式要求及論文范例一、教師教學論文格式要求一、教師教學論文格式要求（1）完整的論文一般應包括：正文（題目、內容提要、關鍵詞、正文內容、參考文獻）。（2）正文格式要求1）文章題目為三號黑體字，可以分為1或2行居中打印；2）題目下空一行輸內容提要內容提要，采用小四號楷體字；3）內容提要下輸入關鍵詞關鍵詞：采用小四號楷體字；4）關鍵詞下空一行輸入正文內容正文內容，采用小四號宋體字打??；5

2、）文章中小標題用黑體、四號字；6）參考文獻參考文獻的字體采用小四號楷體。（3）頁面設置：1）頁邊距：上：30cm下：20cm左:3.8cm右:2.2cm.2）行間距:22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→設置值22磅)3）字間距:加寬1磅(操作:格式→字體→間距→加寬→磅值1磅)）（）（（4）標題層次表述（正文中所有內容換行時請空兩格））標題層次表述（正文中所有內容換行時請空兩格）一、一、（一）（一）1.（1）（5）文章最后空一行，寫

3、作者簡介，字體采用小四號楷體。（6）參考文獻格式參考文獻表中通常僅列出發(fā)表在正式出版物上的文獻。建議采用順序編碼制，即按引用文獻出現(xiàn)先后的順序，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，將序號加方括號標注在文獻之前。正文所引用的文獻的主要來源有：專著或書；連續(xù)出版物或期刊雜志；會議文獻或會議記錄、資料匯編；報告；專利等。參考文獻著錄格式如下：第3頁張?zhí)锶粝壬f：“學習是學生的一項腦力勞動，通過腦力勞動來獲取知識，掌握技能。任何人的任何學習都要通過自己的腦力

4、勞動，也就是自學。閱讀教學要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。這種能力只有通過學生自己的大量的閱讀實踐才能獲得，所以，閱讀教學要以學生自學為主?！辫b于以上認識，我著重從以下幾個方面來談談學生自主學習能力的培養(yǎng)。一、教給預習方法，掌握自學規(guī)律良好的預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利達到閱讀目的有至關重要的作用。學習一篇課文，并不是從老師講課開始的，而是從學生預習開始的。每接手一個新的班級，我都要上一、兩節(jié)預習指導課，著重教給學生預習方法。(

5、一)查找與本課有關的教資料。（二）初讀課文掃清障礙，通過工具書掌握生字新詞，要求邊讀、邊想、邊記，力求做到眼到、口到、手到、心到。正確地、經常性地利用工具書，對幫助學生理解課文起到關鍵的作用，要特別重視學生對工具書的運用。凡是在課堂上不能很好理解的字、詞，我沒有當眾公布答案，而是鼓勵他們自己查字典，自己解決。久而久之學生在自主預習過程中，不僅培養(yǎng)了自學的習慣，而且掌握了自學規(guī)律，提高了自學能力。（三）初步了解課文內容，理清脈絡。（四）根

6、據(jù)課后問題，找出課文的重點、難點和含義深刻不易理解的句子。（五）學會自我質疑：①依據(jù)課題提出問題；②依據(jù)人物的言行提出問題；③依據(jù)重點段、重點詞語提出問題。二、課中精心導讀，提高自學效率學生自主學習能力的形成離不開教師積極的主導。導得好，學生的自主作用才會得到最大限度的發(fā)揮，自主發(fā)展的效率才會最高。1導“趣”。布魯納說過：“學習的最好刺激是對所學材料的興趣”。學生有了興趣，就會產生強烈的求知欲，形成強大的內部動力。激發(fā)學生學習興趣的方法

7、很多，諸如創(chuàng)設情境，開展競賽，巧設問題等，如上《長征》一文時，當學生初步學習了解課文后不急于逐句理解詩句的意思，而應該用多媒體出示紅軍長征路線圖，讓學生觀察紅軍所經過的省市，并且指出“五嶺”、“烏蒙”、“金沙”、“大渡河”、“岷山”等地所處的位置，使學生對紅軍長征的路線有整體的感知，從而激發(fā)理解詩句意思的興趣。2導“法”。學法指導在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中具有十分重要的意義。教學時教師應根據(jù)教材的特點和學生學習過程中的認知規(guī)律，引導