1、乘加乘減教學設計乘加乘減教學設計興慶區(qū)二十三小學賈雯教材分析教材分析“乘加、乘減”是人教版小學數學二年級上冊第四單元《表內乘法（一）》中的內容。本節(jié)課是表內乘法的重要內容之一，是在學生已經初步理解的乘法的意義和15的乘法口訣后進行教學的。例5通過旋轉木馬的實例，呈現解決問題的不同思路，具體形象地說明乘加乘減的計算順序，并利用計算形如“33＋2”的題目，知道兩句相鄰口訣之間的關系，用連加、加減混合、乘加、乘減等多種方式，幫助學生理解和記憶

2、乘法口訣。同時通過利用圖式結合的方式，讓學生掌握乘加、乘減得計算順序。這部分內容是學生今后學習混合運算和解決稍復雜實際問題的基礎。學情分析學情分析學生已經學習了乘法的初步認識和15的乘法口訣，能夠正確理解乘法的含義，并能運用口訣熟練計算。通過前面的學習，學生初步具備了運用已學知識解決問題的能力。同時也有一定的收集信息、提出問題、獨立思考、小組合作、解決問題的能力。但是對于既含有乘法又含有加或減法的計算是首次接觸，在計算中學生可能會出現計

3、算順序不正確的現象。教學目標教學目標1.學會乘加、乘減的計算方法。2.能夠正確地進行乘加乘減的運算。3.學會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單實際問題。。教學重難點教學重難點方法2：前面3匹的人數一樣，可以列乘法算式，加上另外2個人。列式：332=11(個)方法3：假設每匹小木馬上的人數是3人，那就是4個3，我們在假設時多加了一個人。因此，算完后要把這個人拿走。列式：341＝11（個）（3）引導觀察算式。教師指出：像332，341這樣的算