1、1《三視圖補缺線三視圖補缺線》教學設計教學設計金華六中方戰(zhàn)紅一、教學目標一、教學目標理解三視圖的投影規(guī)律，掌握形體分析法、切割模型法補缺線、畫軸測圖法，培養(yǎng)學生空間想象能力。二、教材分析與學情分析二、教材分析與學情分析（一）教材分析：本內容選自蘇教版《技術與設計1》的第六章《設計圖樣的繪制》，是通用技術學科的重點和難點內容。（二）學情分析：本節(jié)課的授課對象是省一級重點中學高二年級學生，學習基礎較好、思維活躍，但由于相關三視圖內容練得太少

2、，空間想象力缺乏。三、教學重點與難點三、教學重點與難點（一）教學重點：在無立體圖的情況下，根據三視圖補缺線。（二）教學難點:根據三視圖，畫出軸測圖。四、教學方法與教學準備四、教學方法與教學準備（一）教學方法：形體分析法、切割模型法、畫軸測圖法。（二）教學準備：多媒體、學案、蘿卜、美工刀及鉛筆等繪圖工具。五、課型與課時五、課型與課時（一）課型：復習課（二）課時：一課時（40分鐘）六、教學過程六、教學過程環(huán)節(jié)一：復習三視圖的概念及三等關系（

3、環(huán)節(jié)一：復習三視圖的概念及三等關系（5分鐘）分鐘）教師活動：PPT展示并講解三視圖的概念，能夠正確反映物體長、寬、高尺寸的正投影工程圖（主視圖，俯視圖，左視圖三個基本視圖）為三視圖（如圖1）。三視圖的三等關系是“長對正，寬相等，高平齊?！?設計意圖：（1）讓學生了解兩種基本形體“疊加類”與“切割類”的特點。（2）使學生能對形體進行分析，建立空間概念。（3）給學生先做后相互交流，參與性強，能充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。環(huán)節(jié)三：切割模

4、型法補缺線（環(huán)節(jié)三：切割模型法補缺線（10分鐘）分鐘）學生活動:完成學案第三題補缺線（如圖4）。教師活動:教師巡視學生做題情況，此題有一定難度，給學生介紹一種解題方法，即切割模型法。步驟如下：（1）根據三視圖切割出實物模型；（2）根據實物模型畫出三視圖上所缺的線。學生活動：根據三視圖，用美工刀切割出蘿卜的實物模型（如圖8），然后根據蘿卜的實物模型補畫出主視圖與俯視圖中所缺的線（如圖9）。設計意圖：讓學生用美工刀切割出蘿卜的實物模型，既能