1、《日月明日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：張濤課題課題4、日月明課型課型識字課教材教材分析分析本課節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么優(yōu)美。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國文字的智慧。巧妙地會意鉤子，能讓人感受識字的快樂，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力１、掌握“力、手、水”的音、形、義。２、認(rèn)識“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、眾”。３、能讀帶有這些新字的

2、詞語。（二）情感、態(tài)度與價值觀１、幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。２、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫３個生字。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的初步識字能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過創(chuàng)設(shè)情境，舉一反三，游戲等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅、輕松的環(huán)境中識字并掌握識字的方法。教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)效果與反思一、復(fù)習(xí)鞏固。二、謎語導(dǎo)入，初認(rèn)生字。教師讓學(xué)生猜兩個謎語。1、一個球，熱烘烘，落在西，出在東。2、

3、有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。教師板書：日、月教師出示字卡“明”，說：現(xiàn)在學(xué)生開火車認(rèn)讀生字并組詞。學(xué)生猜謎語。六、認(rèn)讀詞語。出示課后的詞語。七、課外實(shí)踐活動：找一找生活中的會意字。學(xué)生搶讀。用自己喜歡的生字組詞或者說話。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)日月明會意字小大尖教學(xué)資料剪貼、摘抄教學(xué)資料剪貼、摘抄不正不正，歪歪斜斜。日光日光。明明晃晃。三個口字，品嘗品嘗。三個日字，晶晶亮亮。有趣的會意字：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字