1、案例分析：孩子為什么不愛(ài)穿鞋案例分析：孩子為什么不愛(ài)穿鞋場(chǎng)景：假設(shè)你有一個(gè)3歲以前的孩子，在家一直不愛(ài)穿鞋，喜歡光腳在木地板上跑和走路。更可氣的是，讓孩子穿上襪子也不肯。夏天倒也罷了，可是現(xiàn)在已經(jīng)入秋了，天氣涼了，若再不穿鞋可能會(huì)感冒的。對(duì)此，你會(huì)如何說(shuō)和如何做？美好教育解答：有一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常困擾嬰幼兒的家長(zhǎng)，就是很多孩子都不喜歡穿鞋。如果家中有這樣一個(gè)孩子，父母會(huì)想許多辦法來(lái)讓孩子穿鞋，特別是到了秋冬天的時(shí)候?？墒?，不管采取了何種方法，

2、往往只起一時(shí)之效，很難根本解決問(wèn)題。在正式說(shuō)問(wèn)題之前，先要略微說(shuō)說(shuō)人類為何要穿鞋。在自然界中，人類是唯一會(huì)穿鞋的動(dòng)物，而動(dòng)物在自然進(jìn)化中，其足部已適應(yīng)環(huán)境并保證生存。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，鞋的最大作用是可以降低對(duì)腳的損傷，即為了保暖和提供足部保護(hù)，以便更好征服寒冷季節(jié)和寒冷地區(qū)，以及防止被大量來(lái)自人類自己生產(chǎn)的非自然鋒利物扎傷。至于為了禮儀而穿鞋，更多的是人類社會(huì)化文明發(fā)展和人際交往的要求。在生理上，腳部皮膚毛細(xì)血管和末梢神經(jīng)十分豐富，且密布神經(jīng)

3、末梢感受器。當(dāng)遇到外部刺激，能通過(guò)中樞神經(jīng)的反饋?zhàn)饔?，發(fā)揮和調(diào)節(jié)包括大腦在內(nèi)的器官功能。所以，如果不是因?yàn)楦改笓?dān)心孩子著涼，或怕地上尖利的物品扎傷孩子的腳，實(shí)際上讓孩子光腳走路，對(duì)孩子健康是十分有益的，即能促進(jìn)腳部的血液循環(huán)，還方便孩子更好走路。對(duì)初學(xué)走路的孩子來(lái)說(shuō)，想真正行走就需要鍛煉孩子自己的平衡能力。而光腳走路，其腳部的觸覺(jué)感受最深，更容易讓孩子獲得最清晰的觸覺(jué)感知，正好可以幫助孩子掌握平衡和發(fā)現(xiàn)身體的重心。同時(shí)，孩子光腳走路抓地

4、更穩(wěn)，能強(qiáng)化足部的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。所以，有條件和環(huán)境、天氣適宜的家庭，讓嬰兒階段的孩子在家中光腳走路，不是什么壞事。父母不讓大一點(diǎn)的孩子光腳走路，理由可以有很多，既有例如不衛(wèi)生、怕孩子踩到尖銳的東西、怕孩子的腳受冷而生病等原因，也有一種社會(huì)禮節(jié)、禮儀的要求在里面。故家長(zhǎng)每遇到孩子不穿鞋的情況，就心急火燎強(qiáng)行要求孩子去穿?？墒牵绻B自己孩子為什么不愛(ài)穿鞋的原因都沒(méi)有找到，那治標(biāo)不治本的解決方法必定讓孩子會(huì)一次次的重復(fù)。那孩子為什么不喜歡穿鞋？

5、第一，孩子很喜歡不穿鞋的感覺(jué)。孩子的小腳丫直接接觸地面，會(huì)帶給他們一種與穿鞋完全不一樣的感覺(jué)，這既避免因?yàn)楹⒆踊顫姾脛?dòng)而腳汗分泌多造成的潮濕、易繁殖病菌等弊病，降低炎癥等腳病的發(fā)生，同時(shí)也因?yàn)楹⒆蛹?xì)嫩的足底，直接接受地面的刺激，有益于足底皮膚的發(fā)育、提高足底肌肉和韌帶的力量，更有助于足弓的形成。第二，孩子在模仿父母。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，和家長(zhǎng)的行為密切相關(guān)，如果家長(zhǎng)經(jīng)其實(shí)，許多父母不喜歡孩子在家光腳，除了保障孩子的腳的安全和避免生病以外，最

6、關(guān)鍵的是家長(zhǎng)嫌棄孩子腳臟！因?yàn)楹⒆釉诘厣吓苓^(guò)，然后會(huì)直接上沙發(fā)和床。所以，不少具備光腳條件的家庭和體質(zhì)很好的孩子，只是為了少洗一些單子而被強(qiáng)制穿鞋。父母不能教育孩子過(guò)程中算小賬，與孩子的潛能發(fā)展相比，幾個(gè)單子算什么？關(guān)鍵是要找到對(duì)應(yīng)解決方法。但不管孩子到底是何原因出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如不愛(ài)穿鞋，家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察和分析孩子的表現(xiàn)，先解決問(wèn)題表象后面的問(wèn)題，然后才能利用巧計(jì)妙策來(lái)應(yīng)對(duì)。否則，運(yùn)用技巧雖有一時(shí)的效果，可反反復(fù)復(fù)反而讓孩子的問(wèn)題變成