1、春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨潤物無聲潤物無聲——學(xué)困生轉(zhuǎn)化探微學(xué)困生轉(zhuǎn)化探微何乃婭何乃婭幾乎所有的老師都喜歡好學(xué)生，好學(xué)生用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報老師，使老師感受到收獲的喜悅，并且還能給班級帶來榮譽，給同學(xué)們作出榜樣，學(xué)習(xí)之外，幾乎不用老師費心?？少即笠粋€班級，不可能人人都是好學(xué)生，總是良莠不齊，總有那么幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讓老師傷心費神，拖班級的后腿。對這類學(xué)生，老師不能聽之任之，更不能高壓彈壓，而應(yīng)該找出造成他們學(xué)習(xí)困難的原因，拿出合理有效的措施，引

2、導(dǎo)他們逐步轉(zhuǎn)化。1、家校聯(lián)系，強化管理小張可謂是學(xué)困生中的另類，接班伊始，便有代課老師向我訴苦，說其經(jīng)常不交作業(yè)，家庭作業(yè)更是“偶一為之”，批評、罰站、叫家長均不管用，令老師非常頭疼，在班級中也造成了不良影響。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這其實是一個非常聰明的小女孩，喜歡唱歌跳舞，有很強的表現(xiàn)欲，實在沒有理由成為學(xué)困生。那么，是什么原因造成其學(xué)習(xí)困難呢？我走訪了起家庭，和其父母進行了深入的交流，找到了癥結(jié)所在。其父母均為農(nóng)民，文化程度很低

3、，平時既沒時間也沒能力照看孩子學(xué)習(xí)，甚至沒有督眼相看，同學(xué)們對他敬而遠(yuǎn)之。各科成績差強人意，總在“鬼門關(guān)”上蕩悠，忽上忽下。而他自己對學(xué)習(xí)更是毫不在乎。幾次三番，屢教不改，我大怒，狠狠打他幾下手心，他倒眼淚汪汪，連聲求饒。我想，小孩子記吃不記打，或許就改了呢。誰知三五天過后，又故伎重演?？磥恚唵蔚呐u教育對他是沒有好效果的。搞不好還會讓他對老師產(chǎn)生逆反心理。我必須尋找適合他的教育方法。靜下心來，工作之余，我改變自己在學(xué)生面前一本正經(jīng)的

4、面目，和顏悅色、心平氣和地找他談心，對他動之以情、曉之以理，一次，兩次，直到他感受到老師春風(fēng)化雨般的誠意，愿意對我敞開心扉為止。交談之中，我意外得知，他在原來的學(xué)校曾擔(dān)任班長，有一定的組織才能。心頭靈光一閃，我決定冒險賭一把:事先取得同學(xué)的充分諒解，把他推上班長“寶座”，對其委以重任，接受他人監(jiān)督，協(xié)助老師處理班級事務(wù)，已達(dá)到促其內(nèi)省的目的。一段時間之后，同學(xué)反映，他確實收斂了許多，漸漸不再調(diào)皮，在班級管理上，也幫了我不少忙。我又及時與