1、愛麗絲少兒英語教育中心十年成功實踐側擊所有家長都關注“３＋Ｘ”高考科目改革?！埃常亍钡模呈侵父呖紝W生必考的三門基礎課：數(shù)學、語文、英語，其中英語還增加了口試。不僅如此，初中考高中也要測試英語聽力。這一切表明，英語，尤其是英語口語能力，在高考以及整個教育體系中的砝碼加重了。怎樣提高孩子的英語聽說水平？如何激發(fā)孩子學英語的興趣，從而學好英語？英語學習的正確途徑是什么？眾多家長在孩子上學之前就開始尋找這些問題的答案，期望找到能滿足他們要求的

2、學校。有１０年成功教學實踐的愛麗絲少兒英語教育中心，就是這樣一所學校，她位于盤旋路附近的旅游大廈。每個周末，數(shù)以千計的孩子與家長從四面八方涌到這里，學習英語。有的學了２年、有的３年，還有的甚至已經在這里學了５年英語。令人驚訝的是，其中竟有不少孩子來自安寧、西固、白銀，甚至劉家峽、鹽鍋峽等地。記者納悶，是什么吸引他們舍近求遠、不辭辛苦？是什么促使他們幾年如一日、堅持不懈？詢問家長得知，原來他們在這里找到了心目中理想的英語學校，在這個學?？?/p>

3、到了英語學習成功的希望。突破傳統(tǒng)思路張一凱提出獨特教學理念在裝修精美、歐式風格的愛麗絲英語中心，記者采訪了校長張一凱女士。這位從事大學、中學英語教育３０余年的教育工作者，總結多年教學經驗，于１９９２年５月１７日創(chuàng)辦了這所少兒英語教育研究機構兼業(yè)余兒童英語學校，把探索兒童學習英語最佳途徑、挖掘兒童語言學習潛能作為自己的使命。她告訴記者，眾所周知，子都得意自信。記者身臨其境，深受感染。禁不住一種沖動，也想融入這熱烈的交談之中。令記者感受最深

4、刻的是，課堂上大部分時間學生們都是模仿教師“說”英語，而不是看著書本“讀”英語。據(jù)張一凱女士介紹，長期如此訓練，孩子們的發(fā)音器官變得靈活自如，聽覺感官變得敏銳細膩，容易形成對英語的直接感受。這就是“聽說模仿”與“照本宣科”兩種教學方式的截然不同。英語在中國不是生活中交往使用的第二種語言，而是名副其實的外語學習。絕大多數(shù)兒童不具備理想的英語學習環(huán)境。因此，借助他們已有的母語能力，作為英語學習的理解橋梁，有利于他們對這種陌生語言的掌握。張一

5、凱女士講，這就是“雙語對應”的教學方式。訓練中，學生不斷把母語交流信號轉換成英語交流信號，他們的語言聯(lián)想能力在有序的教學組織中自由翱翔。潛移默化中，學生們逐漸運用兩種語言思維，開始具備兩種語言的理解、翻譯能力。“背單詞、記語法”是人們誤以為必然的外語學習方式。但愛麗絲英語教學斷然跳出這一學習誤區(qū)，不要求學生零散、孤立地記憶單詞、單句。訓練中，學生總是首先整體地接觸語言內容，通過大量的詞語替換練習，巧妙的句型分解組合，使孩子們頭腦中英語信