1、1固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙主備人：楊衛(wèi)東楊衛(wèi)東時(shí)間11月7日地點(diǎn)初一B辦公室召集人孟凡強(qiáng)課題誦讀欣賞文筆精華（一）課時(shí)第1課時(shí)（總第課時(shí)）科任教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：賞析寫景佳句。熟讀成誦。過(guò)程與方法：合作、交流、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：賞析寫景佳句，體會(huì)寫景的方法。難點(diǎn)：感悟自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右）1、導(dǎo)入新

2、課：（板書課題、作者）以寫景古詩(shī)詞導(dǎo)入，揭示四季之美。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）賞析寫景佳句。（2）熟讀成誦。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘）1、出示自學(xué)提綱（1）學(xué)習(xí)《充滿活力的春天》①了解作者，了解材料出處。②作者描寫江南春景扣住了什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。③“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。你能體會(huì)作者的情感嗎？（2）學(xué)習(xí)《夏夜》①了解作者，了解材料出處。②這段景物描寫的順序是什么？③作者筆下的夏夜有什么特點(diǎn)？作者又是如何表現(xiàn)的呢？（3）學(xué)習(xí)《晚秋的原

3、野》①了解作者，了解材料出處。②這段景物描寫的角度如何？把“晚秋的原野”分別比作什么？③這段景物描寫的點(diǎn)睛之筆和反襯之筆分別是什么？（4）自由學(xué)習(xí)《草原之冬》2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。3、教師檢查學(xué)情。三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）1、組內(nèi)互探2、師生互探（1）學(xué)習(xí)《充滿活力的春天》①了解作者，了解材料出處。高曉聲：小說(shuō)家，江蘇武進(jìn)人。作品：小說(shuō)《李順大造屋》、《陳奐生上城》、《錢包》等（均獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)大獎(jiǎng)）?！跺X包》是高

4、曉聲創(chuàng)作的第一篇象征性小說(shuō)，充滿了象征的色彩和人生哲理的閃光，是一部嚴(yán)格的現(xiàn)實(shí)主義作品。②作者描寫江南春景扣住了什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。寫春天，緊扣“活力”（柳枝的嫩芽、蘆筍的新葉、水中的游魚、昆蟲“從冬眠的殼殼里沖出來(lái)）；寫江南，突出水鄉(xiāng)（彎曲的河道、河邊的柳枝、平靜的水）。③“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。你能體會(huì)作者的情感嗎？作者之所以能如此生動(dòng)地勾勒出江南春天的特征，除了具有高度的討論補(bǔ)充記錄3_________________________