1、第二節(jié)第二節(jié)細胞核和細胞器細胞核和細胞器一、教材分析一、教材分析細胞核和細胞器是滬科版《生命科學》第一冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，教材以圖文并茂的形式簡要介紹細胞核的顯微、亞顯微結(jié)構(gòu)，以及核的基本功能，在內(nèi)容呈現(xiàn)過程中，體現(xiàn)了細胞結(jié)構(gòu)的研究方法。對細胞器的介紹，教材同時使用植物和動物兩幅細胞結(jié)構(gòu)圖，以模式圖和電子顯微鏡圖相結(jié)合的形式，以便于學生比較總結(jié)，歸納出主要細胞器的結(jié)構(gòu)功能以及在動植物細胞中的區(qū)別。二、學情分析二、學情分析學生在進入高中

2、階段學習之前，對多數(shù)細胞器已經(jīng)有初步了解，但是對此內(nèi)容的認知程度會有所差異，同時，本節(jié)學習的主題是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)和功能，學生缺乏微觀的感性認識。三、教學目標三、教學目標1、知識與技能、知識與技能能說出細胞核、各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2、過程與方法、過程與方法用類比、歸納的方法，列表描述細胞核、各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀了解生物體結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一性。四、教學重難點四、教學重難點1、教學重點、教學重點（1）

3、細胞核的結(jié)構(gòu)。（2）各細胞器的主要功能。2、教學難點、教學難點各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間的統(tǒng)一及各細胞器之間的相互關(guān)系，相互作用。五、教學方法五、教學方法類比法、比較法、歸納法資料二：蠑螈受精卵的橫縊實驗（播放動畫）科學家用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果有核的一半能分裂，而無核的一半則停止分裂。當有核的一半分裂到個細胞時，如果這時有一個細胞核擠到無核的一半，則這一半也會開始分裂，最后兩半都能發(fā)育成

4、正常的胚胎，只是原來無核的一半發(fā)育的慢一些。提出問題：通過這個實驗，我們可以得出細胞的分裂與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？資料三：變形蟲的切割實驗將變形蟲切成兩半，一半有核，一半無核無核的一半雖然仍能消化已經(jīng)吞噬的食物，但不能攝取食物，過了一段時間后死亡了有核的一半情況則大不相同，照樣攝食，對刺激仍有反應，若在無核的一半中再植入同種變形蟲的另一個核，各種生命活動又會恢復，從這個實驗中你又可以獲得細胞核具有什么樣的功能？資料四：傘藻的嫁接實驗和傘藻移植實