1、《美麗的盤子美麗的盤子》教學反思教學反思備課會議上，我嘗試上了浙美版第二冊第四課的《美麗的盤子》。這一課我以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、玻璃盤，水晶盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，使學生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過自己的巧手使之變成各種好看的盤子裝

2、飾品、藝術品。使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高手工制作技能和審美能力，豐富提高學生的想象力和創(chuàng)造力。我在課前總的設想是：怎樣從人文的角度詮釋美術？再怎樣從美術技巧等方面的學習達到提高學生人文素養(yǎng)的目的？這是新課程改革的核心。課后我進行了反思和總結：一、激發(fā)興趣都說興趣是最好的老師。課的一開始，我設置了一個情境，讓學生閉上眼睛，數(shù)上十下，使學生對這堂課的內(nèi)容充滿好奇和神秘感。在學生睜開眼后，就看到黑板上多了5個有漂亮花邊的盤子，再進一

3、步讓學生探究得出有了中間的圖案和花邊會使盤子這類圓形物更漂亮。所以在課題引出的同時，也輕松自然的解決了本課的一個重點。圓形物的練習主要是中心花紋和花邊的組成設計，為本課后面的學習奠定良好的基礎。接下來，小精靈導游的出現(xiàn)，不同形式，不同時期的盤子圖片欣賞等等，都是抓住任教年齡段學生的情意和認知特征，激發(fā)學生學習本課的興趣。二、明確目的在構思這課時考慮，這節(jié)是屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因

4、此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。，在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯(lián)系。三、信息載體整合學習多媒體是現(xiàn)代教學中最常用的教學手段。特別在美術課中，課件鮮艷的色彩，活潑的卡通形象，都是豐富學生視覺，吸引學生注意力最好的方法。本節(jié)的課件我設計是一開始出現(xiàn)可愛的小精靈卡通形象，吸引學生的眼球，激發(fā)學生

5、后面欣賞圖片的興趣。盤子圖片欣賞是以自動播放的形式，配上舒緩輕柔古箏伴奏，讓學生仿佛進入到了真正的盤子王國。學生雖身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，美侖美喚的視聽效果應用到課堂教學中，讓學生獲得美的享受。每個問題的出現(xiàn)也經(jīng)過精心的設計，欣賞同齡孩子的作品，以分類的形式出現(xiàn)，使學生看了之后對各種材料制作的盤子，有一個清晰直觀的印象，也能讓學生產(chǎn)生一種贊賞別人的同時，有競爭比較的心理，有利于孩子在創(chuàng)作時的發(fā)揮。在

6、學生制作時，配上優(yōu)美的古典音樂，給整個課堂創(chuàng)設一種輕松、和諧的學習氛圍。四、反思不足在這節(jié)課里，我感到不足的是一是沒有強調(diào)學生創(chuàng)作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業(yè)時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特；二是可能一次性盤子比較大，有些學生作業(yè)時間來不及；三是沒能很好地把握時間，作業(yè)評價環(huán)節(jié)，匆匆結束，沒能給學生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、