1、20162017學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷(考試時(shí)間考試時(shí)間6060分鐘，滿(mǎn)分分鐘，滿(mǎn)分6060分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1C12O16S32K39一、選擇題（共一、選擇題（共1010題。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每題題。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每題2分，共分，共2020分）分）1.下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是A化工廠直接排放廢氣B生活污水隨意排放C農(nóng)村田地上的秸稈露天焚燒D提倡使用太陽(yáng)能等清潔能源2.下列關(guān)于物質(zhì)的性

2、質(zhì)或變化敘述正確的是A氧氣能燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)B風(fēng)能發(fā)電和燒制陶器都屬于化學(xué)變化C直飲水機(jī)中活性炭能吸附雜質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)D大海撈針和刻舟求劍兩個(gè)成語(yǔ)中都沒(méi)有涉及到化學(xué)變化3某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是4“毒淀粉”是在淀粉中添加了對(duì)人體有害的馬來(lái)酸（C4H4O4）下列說(shuō)法正確的是A馬來(lái)酸中各元素的質(zhì)量比是48︰4︰64B10%的馬來(lái)酸溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為55.2%C馬來(lái)酸中含有4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子D

3、馬來(lái)酸和青蒿素（C15H23O5）分別在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同5.下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作目的分析A取藥品時(shí)，將取出的過(guò)量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品B將膠頭滴管伸入試管中滴加藥品防止腐蝕桌面C稱(chēng)取氯化鈉時(shí)，在天平兩邊托盤(pán)上放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀D[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]量取所需水時(shí)，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平準(zhǔn)確讀數(shù)6建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式，下列敘述錯(cuò)誤的是A黃豆和芝麻混合后總體積變小，因

4、為分子之間有間隔11.（8分）⑴溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1、2所示，則m=▲，n=▲。寫(xiě)出與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素的元素符號(hào)▲，溴化鎂的化學(xué)式為▲⑵用“”表示氮原子，“”表示氧原子①用“”可表示的微粒是▲（填名稱(chēng)）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖3可表示空氣微觀模型的是▲（填字母）。⑶利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為▲。（填化學(xué)式）②物質(zhì)所

5、含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中屬于氧化還原反應(yīng)的是▲。12.（7分）天然水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒后凈化為自來(lái)水。⑴下列說(shuō)法不正確的是（填字母）▲。A.過(guò)濾池可以除去難溶性雜質(zhì)B.活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味C.清水池中一定是軟水D水資源可以循環(huán)利用，沒(méi)必要擔(dān)心淡水資源不足⑵已知明礬[KAl(SO4)m12H2O]能作絮凝劑，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。則m=▲，氫氧化鋁的