1、《識(shí)字識(shí)字5》5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：正確，流利地朗讀韻文；認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語；能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說一段話。過程與方法：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對

2、學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字詞，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解冬天的一些氣候特征以及動(dòng)物過冬的不同方法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？二、看

3、圖識(shí)字學(xué)詞1、大家剛才說的就是識(shí)字5的內(nèi)容?？矗@些詞你認(rèn)識(shí)嗎？（帶拼音的韻文）2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。3、指名當(dāng)小老師，說說哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。評價(jià)。再指名讀。4、齊讀。5、去拼音讀。開火車讀。6、游戲：小小郵遞員。（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評價(jià)后齊讀）（4）那你們能用讀來表達(dá)對冬天的喜歡嗎？（在教學(xué)生字詞的過程中教師始終圍繞學(xué)生

4、的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)詞，并在教學(xué)過程中多次穿插說話練習(xí)，以求鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。）5、出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）指名說，（一行詞表示一個(gè)意思）（2）用自己喜歡的方式去讀。（3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。（讓學(xué)生自己去讀、去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地掌握詞義。）三、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——