1、1論學科建設和專業(yè)發(fā)展的定位學科建學科建設與專業(yè)發(fā)專業(yè)發(fā)展定位的依據(jù)展定位的依據(jù)1、學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標2、人才培養(yǎng)目標3、學科的發(fā)展規(guī)律。學科建學科建設和專業(yè)發(fā)專業(yè)發(fā)展的定位展的定位1、有特色。第一，形成有特色的研究方向。它的形成一方面源于歷史的積累，另一反面源于對現(xiàn)實與未來的把握，體現(xiàn)“靜中有動”和“動中有靜”的靜動結合。第二，產(chǎn)生有特色的科研成果?？蒲性趯W科建設中處于龍頭地位，也是大學核心競爭力的重要組成部分?？蒲谐晒呛饬恳凰鶎W校

2、學科發(fā)展水平的重要指標之一，名校的優(yōu)勢在于能不斷推出標志性的科研成果。第三，培養(yǎng)有特色的高質量創(chuàng)新型人才。因此，為了滿足中國經(jīng)濟社會實踐對經(jīng)濟管理類人才的需求，以及時代發(fā)展潮流對學科建設的要求，學校致力于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理前沿理論，并有能力參與經(jīng)濟改革實踐，有特色、高質量的創(chuàng)新型人才。2、多科性。因此，為優(yōu)化學科和專業(yè)結構，促進學科交叉融合，學校積極推進學科專業(yè)的多科性發(fā)展，逐步形成以優(yōu)勢學科為中心的“漣漪狀”多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的布局。3

3、、國際化。經(jīng)濟全球化推動了學科建設不斷向國際化邁進，在高等教育國際化背景下，高等學科建設日益注重與世界學科發(fā)展趨勢接軌，循序漸進、堅持不懈地推動學科的國際化發(fā)展，打造具有國際化視野的學科和專業(yè)。4、應用性。重視應用課題的研究，積極尋求學校學科優(yōu)勢與特色社會經(jīng)濟發(fā)展的結合點，3但是，思想和行動、理想和現(xiàn)實，可能只是一步之遙，卻也有可能是咫尺天涯。高校的發(fā)展是一種科學發(fā)展，科學定位應該是高校科學發(fā)展的前提，也應該是高校健康發(fā)展的基礎。進入工

4、業(yè)化（信息化）時代的大學，作為一個獨特的、歷史悠久的社會文化機構，既想享有供應文明的成果，又想固守象牙塔，獨善其身，但實質上很難擺脫工業(yè)化發(fā)展所造成的巨大影響。高等教育的改革和發(fā)展，是伴隨著中國改革的時代步伐與時俱進，雖然經(jīng)歷多年的發(fā)展歷程取得了顯著成就，但值得深刻思考的問題還很多。實際上，高校的科學定位和同質化的現(xiàn)實悖論，反映出高等院校在發(fā)展過程中，在各種矛盾交織、博弈的過程中，自身建設和體制完善的問題。教育最終的目的，是使人自由而全