1、語言的表達方式練習(xí)題語言的表達方式練習(xí)題語言的表達方式，一共有5種：記敘記敘說明說明議論議論描寫描寫抒情抒情1、敘述：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。（2）為議論文提供事實論據(jù)，以用來證明論點。例：她是一個青年教師，剛由外地調(diào)來不到半年，課講得很好，雖然說話帶點口音，可學(xué)生喜歡她。2、說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、

2、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。作用：（1）用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識。（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。（3）常用于應(yīng)用文。例：泡沫塑料內(nèi)部充滿了氣孔，所以透氣性好，又耐洗易干，即使氣溫升到200℃，或是降到32℃時，它也不變，保持著良好的柔軟性。3、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示

3、的意見。作用：（1）是議論的主要表達方式。（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。例：雖然她年紀(jì)輕、資歷淺，又初來乍到，可是她教學(xué)水平高，工作又認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以她深受學(xué)生的愛戴和歡迎。4、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。（2）描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻劃人物形象。（3）描寫人物活動

4、的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。5、抒情：直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情，有直抒胸臆和借景抒情等方式。作用：能增強文章的感染力，突出文章的中心。1。記敘。記敘：（1）席中有人送了一封信給我，是鄧嫁先寫的，說他已經(jīng)證實了，中國原子武器工程，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。（2）我鼓起勇氣，兩手摸索著，一步步探進了樓內(nèi)，小心翼翼地登上樓梯。（3）屋內(nèi)的土灶是孩

5、子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時還挨打，但過了一會兒就忘了疼，又鉆了進去。（4）1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。2。描寫描寫：（1）“土星五號”開始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升。（2）1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一

6、個信號測不到了，大家十分焦慮，都勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保?）四周寂靜無聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點兒也看不到它。（4）太陽露出半個圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來，最后才完全跳出白霧，一剎那間，練習(xí)題一、指出下列句子運用的表達方式。(1)暴風(fēng)雨夾雜著栗子般大的冰雹。(2)天亮的時候，雨停了。(3)沒有偉大的人物出現(xiàn)的名族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護。愛戴。崇仰的國家。是沒有希望的奴隸之邦

7、。(4)聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢（5）我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。（6)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。（7）一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。（8）我們教室的前面是一塊大黑板，后面是“學(xué)習(xí)園地”，左右兩邊是名人名畫。（9）大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。（10）二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。（11）我吃

8、過自己種的白菜。（12）柳條像一陣煙雨似的竄出來。（13）為了她，我愿意付出一切。（14）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。（15）皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。（16）開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機組成部分。（17）這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。二、下列句子運用的描寫方式正確的一項是()(1)那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。(2)他仿佛覺得有許多目光在望他

9、，就盡力把胸挺得高些。(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……(4)父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的!A外貌神態(tài)動作語言B外貌心理動作語言C外貌心理神態(tài)語言D。外貌動作神態(tài)語言三、閱讀下邊語段，然后答題。從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當(dāng)他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。1、這一段主要運用了的表達方式四、就“豆子發(fā)芽”一句