1、1部編版七部編版七年級上冊語文總復習資料年級上冊語文總復習資料第一單元第一單元一、知識結構一、知識結構第1課《春》（一）文學常識作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主題：作者通過描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對春天的喜愛和贊美之情。（三）結構：1、盼春：①段表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到

2、來的心情。運用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。2、繪春：②段——⑦段第2段：總寫春天來臨、萬物復蘇的情態(tài)。(宏觀勾勒繪春的總輪廓。)第3－7段：③段春草圖。④段春花圖。⑤段春風圖。⑥段春雨圖。⑦段迎春圖。｛描寫具體，繪春｝第3段：描寫春草，突出春草的旺盛生機，著力寫其勃發(fā)?！般@”寫小草的頑強生命力?！澳勰鄣模G綠的”描寫小草的質(zhì)地和色澤，也顯示著它蓬勃的活力?！耙淮笃淮?/p>

3、片滿是的”大面積寫春草長勢的旺盛。第4段：描寫春花，突出的是百花爭春的繁榮景象?！疤覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”生動形象寫出百花爭春的情態(tài)。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻形容花色的艷麗。展開聯(lián)想：從花香想到秋天果實累累?！棒[”寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛。第5段：描寫春風，突出春風和暖與清新的特點。先引用“吹面不寒楊柳風”，寫出了觸覺方面的感受：和煦、輕柔?！皳崦北憩F(xiàn)了春風輕柔、和煦的特

4、點。再寫嗅覺方面的感受：清新。最后寫視覺和聽覺感受。第6段：描寫春雨，先寫春雨的特征，后寫春雨中特有的景象。寫雨的特征：一是雨多，“最尋?！?，“一下就是三兩天”；二是輕柔細密，“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”。雨中的景象：一是雨中的自然景物——樹葉和小草；二是雨中的人間景象——雨中的行人和勞作的農(nóng)民，渲染出安靜而和平的氣氛。第7段：寫人們迎接春天的情景。3、⑧段贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）3“睡著”、“喚醒”運用擬人

5、，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！薄芭P”字寫村莊，寫雪，賦予其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。（3）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?！皼r且’’一詞不可去掉，“

6、況且’’表示進一步申述，追加新的理由，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。（4）“這一圈小山特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里......”本體：一圈小山（小山圍城的地理環(huán)境）喻體：小搖籃“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！北倔w：頂雪的矮松喻體：日本看護婦一、文學常識一、文學常識老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。代表作《駱駝祥子》。二、日積月累二、日積月累鑲(xiānɡ)發(fā)

7、髻（j）安適寬敞空靈濟(jǐ)南水藻(zǎo)澄(chnɡ)清顯露(l)露(lu)馬腳響晴響亮三、文章思想內(nèi)容三、文章思想內(nèi)容本文抓住“溫晴”這一文眼構思，角度獨特，描繪出濟南冬天特有的魅力，表達了作者對濟南的熱愛之情。第1段：濟南的天氣——溫晴第24段：濟南的山：鳥瞰全城、濟南全景、一城山色、雪后斜陽第5段：濟南的水：城外遠山、臥雪眠房、岸邊垂柳、綠萍水藻第6段：總束全文，既點題，又深化題意。四、重點問題四、重點問題“濟南的冬天”與“