1、領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)：幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展的一個(gè)核心問(wèn)題（PedagogicalContentKnowledge）美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究院陳杰琦演講者簡(jiǎn)介：演講者簡(jiǎn)介：陳杰琦，美國(guó)艾里克森兒童發(fā)展研究院（EriksonInstitute）教授。陳杰琦教授在認(rèn)知發(fā)展、多元智能、課堂評(píng)價(jià)、早期數(shù)學(xué)教育及學(xué)校干預(yù)等領(lǐng)域均建樹(shù)頗豐，其著作多彩光譜叢書(shū)已被譯為中文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文等，在國(guó)際幼兒教育界影響深遠(yuǎn)。擔(dān)任美國(guó)國(guó)家富布賴特基金會(huì)資深

2、兒童教育專家、美國(guó)國(guó)家富布賴特基金會(huì)資深專業(yè)人員評(píng)審委員會(huì)委員、美國(guó)芝加哥教育基金會(huì)教師基金評(píng)審委員會(huì)委員、美國(guó)外交部特邀幼兒教育外訪大使、美國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)教師訓(xùn)練評(píng)審委員會(huì)委員、美國(guó)芝加哥公立學(xué)校兒童數(shù)學(xué)教育顧問(wèn)組成員、北美華人教育研究及策劃協(xié)會(huì)主席等職。主持人：主持人：大家坐好了，下午的報(bào)告即將開(kāi)始。在報(bào)告之前，我簡(jiǎn)單介紹下下午報(bào)告的主講人，她是美國(guó)埃里克森學(xué)院的陳杰琦教授。我們大家可能也都知道，在美國(guó)有三所學(xué)前教育的培養(yǎng)教師的三所

3、專業(yè)的學(xué)院。這三所專業(yè)學(xué)院里邊其中有兩所學(xué)院是college而埃里克森學(xué)院是唯一的institution。所以我們可以很清楚地看到這個(gè)學(xué)院從它最初的創(chuàng)辦開(kāi)始，它的研究和教學(xué)合一，而且它主要以研究生教育為主。感興趣的老師還可以上網(wǎng)瀏覽，很容易搜到。陳杰琦教授是我們北京師范大學(xué)1978屆學(xué)前專業(yè)的校友，那么也和衡老師、龐老師他們都是同學(xué)。所以我們今天的講座有特別的意義，一方面是我們中國(guó)和美國(guó)教師教育之間的溝通，也是一個(gè)綜合情境的溝通。所以在

4、這個(gè)過(guò)程中，可能在進(jìn)行過(guò)程中還會(huì)有些有趣的問(wèn)題，來(lái)向大家提問(wèn)。陳教授還有兩個(gè)我想大家是很關(guān)注的，就是我們年輕教師呀我想呢誰(shuí)都希望能獲得布萊特學(xué)者的資助，而陳教授是美國(guó)布萊特基金兒童發(fā)展的主要評(píng)審專家，所以希望年輕教師要關(guān)注陳教授，要和陳教授保持更加緊密的關(guān)系。早日獲得布萊特基金資助。今天還想告訴大家太太說(shuō)：“我沒(méi)有孩子，那讓我來(lái)做一個(gè)孩子，就算是我們的孩子吧！”所以她就用面粉和姜粉和面做了一個(gè)小姜餅人就放在烤箱里烤，等她烤好后她就把烤箱

5、一揭開(kāi)，這個(gè)小姜餅人就跳了出來(lái)。跳出來(lái)以后呢，小老頭就跟在后面追，然后小老太太就跟在后面追，然后后面還有豬啦、馬啦等等動(dòng)物。那么小姜餅人呢永遠(yuǎn)就說(shuō)一句話：“跑啊，跑啊，我是姜餅人，誰(shuí)也追不上我！”這是家喻戶曉的孩子們都知道的這么一個(gè)故事，孩子呢，每次老師講的時(shí)候，孩子們就一起跟著說(shuō)“跑啊跑啊跑，我是一個(gè)姜餅人，誰(shuí)也追不上我”。每次來(lái)一個(gè)人或者一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)這一句話。那么老師把它作為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這個(gè)老師在做這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)候把

6、活動(dòng)改了一下。他改得什么呢？故事原來(lái)是小老頭、小老太等一個(gè)一個(gè)動(dòng)，一個(gè)一個(gè)往上加上去，這個(gè)老師他做了什么呢？他把這些所有的追逐者一下子都去追這個(gè)姜餅人了，然后呢，小老頭說(shuō)“我累了”他不追了，小老太也說(shuō)“累了，不追了”，然后豬啦、牛啦一個(gè)一個(gè)的這樣子，就不追了。那么到最后呢姜餅人要過(guò)河了，過(guò)河的時(shí)候它不會(huì)游泳，那么狐貍就說(shuō)“我馱著你”，然后狐貍就把它吃了。就這么一個(gè)故事?，F(xiàn)在我們先來(lái)看這段錄像，看完以后我要請(qǐng)你們講一講你們都看到了什么。這

7、整個(gè)一共有六分鐘，我們先看到的是前奏大概三分鐘。那么你們剛才看到了，我想請(qǐng)你們相互說(shuō)一說(shuō)你們都看到什么了，然后我要把你們說(shuō)的寫在上面。你們跟你們旁邊坐的人相互討論一下，你們剛才都看到了些什么，觀察到了什么？三三兩兩的都說(shuō)一說(shuō)你們都看到了什么，互相說(shuō)一下，大家就清楚了。好，我現(xiàn)在請(qǐng)各位老師告訴我你剛才都看到什么了。我剛才聽(tīng)到很多聲音呀，告訴我你們都看到什么了？你說(shuō)，大聲站起來(lái)說(shuō)。老師甲：“我看到這個(gè)老師在其他小朋友學(xué)習(xí)減法，然后這個(gè)減法知

8、識(shí)的獲得它并不是？她說(shuō)剪掉一個(gè)數(shù)字，而是讓小朋友通過(guò)玩游戲的方式去掉一個(gè)，由數(shù)字6變成數(shù)字5?！焙茫銈冋f(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)減法，而且用的是游戲的方法。對(duì)嗎？謝謝，請(qǐng)坐下。誰(shuí)能再說(shuō)一些呢？還有什么？還有點(diǎn)數(shù)，好極了！還有記數(shù)，好了。還有什么呢？序數(shù)，好，還有數(shù)的寫法（寫數(shù)字），還有什么呢？還有方位、數(shù)字和實(shí)物的對(duì)應(yīng)，還有表演、情景、交流（與孩子的溝通和交流），還有啟發(fā)和鼓勵(lì)，好極了！我就寫到這，我讓你們?cè)偻驴?。剛才是第一章，現(xiàn)在是第二章。好，