1、《音樂(lè)與影視》中學(xué)音樂(lè)教案作者：陳曉艷高中音樂(lè)來(lái)源：洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：1010更新時(shí)間：201056作者單位：江蘇鹽城市第四中學(xué)陳曉艷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞本課的影視音樂(lè)，從中獲得豐富的體驗(yàn)與審美的享受。2、在欣賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能了解什么是影視音樂(lè)、主題音樂(lè)、主題歌、插曲；能簡(jiǎn)述出音畫“同步、對(duì)位”表現(xiàn)手法的涵義。3、能了解影視音樂(lè)的作用，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為畫面進(jìn)行配樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：音畫“對(duì)位、同步”的講解音樂(lè)在影視中的作用教學(xué)

2、難點(diǎn)：1、了解音畫“對(duì)位、同步”表現(xiàn)手法的涵義。2、用身邊自然音源合作為影視片段配樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、教材選編了《音樂(lè)與影視》，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。2、根據(jù)對(duì)教材的分析，運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極思考、參與音樂(lè)。教法：聆聽(tīng)為主、視聽(tīng)結(jié)合、演唱感受、討論分析，運(yùn)用多媒體。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思

3、路教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)導(dǎo)入影視音樂(lè)、主題音樂(lè)、主題歌的定義同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種你們非常熟悉的音樂(lè)，希望你能把你所看到的、聽(tīng)到的、感受到的大膽的說(shuō)出來(lái)，希望我們合作愉快。1、師：欣賞無(wú)聲電影《泰坦尼克號(hào)》讓學(xué)生思考：你覺(jué)得缺少了什么？學(xué)生答最初的電影是無(wú)聲的，人們觀看電影只能看演員的動(dòng)作和眼神，隨著科技的發(fā)展人類的需求，音樂(lè)的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè)出現(xiàn)了。2、什么叫影視音樂(lè)影視音樂(lè)呢？音樂(lè)在電影中的作用直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)影視音

4、樂(lè)的重要的父親，她女扮男裝來(lái)到軍營(yíng)。插曲插曲：穿插在影視中的短小樂(lè)曲，一般在影片中不反復(fù)出現(xiàn)。1、師：提問(wèn)影片描寫的是一個(gè)什么過(guò)程，音樂(lè)在影片中有什么作用？學(xué)生回答2、師小結(jié)：這是《花木蘭》中的一個(gè)片段，“代父從軍”的木蘭經(jīng)過(guò)刻苦的艱難的訓(xùn)練，從一個(gè)普通少女成長(zhǎng)為一個(gè)英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程用了3分鐘的時(shí)間。3分鐘就完成一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有音樂(lè)和畫面的結(jié)合才能做到如此完美。3、音樂(lè)在影片中的作用是什么呢？音樂(lè)在影片中的作用之一：音樂(lè)

5、貫穿了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)片段，在這里的作用貫穿過(guò)渡劇情貫穿過(guò)渡劇情在電影中，音樂(lè)有時(shí)就像一條綢帶，把一些分散的、跳躍的鏡頭串連起來(lái)，使其成為一個(gè)整體，這是影視音樂(lè)獨(dú)具特色的功能。音樂(lè)的這種連貫作用又稱‘音樂(lè)的蒙太奇’”。過(guò)渡劇情樂(lè)的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)和畫面中傳出的勵(lì)志作用辛德勒的名單音樂(lè)有時(shí)會(huì)超越現(xiàn)場(chǎng)畫面，深化影片主題音樂(lè)有時(shí)會(huì)超越現(xiàn)場(chǎng)畫面，深化影片主題現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段電影短片，電影《辛德勒的名單》猶太導(dǎo)演斯皮爾伯斯皮爾伯格對(duì)二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹屠殺