1、2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語文第一次月考試題學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語文第一次月考試題共9頁，第1頁。高一年級(jí)第一次月考試題高一年級(jí)第一次月考試題語文（測(cè)試時(shí)間：150分鐘，分值：150分）出題人：蘭顯耀本試卷分第本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第頁，第Ⅱ卷5至8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保留。頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自

2、己保留。第Ⅰ卷1答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。2每小題選出答案后，用筆把答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的位置上，在試題卷上在試題卷上作答無效。作答無效。3第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。一、一、（15分，每小題分，每小題3分）分）1下列各項(xiàng)中字詞的注意或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A百舸（gě）橘（j）子洲遒勁（強(qiáng)勁有力）B崢嶸（zhē

3、ngrng）攜（xi）遏（）制C漫江（滿）寥（lio）廊揮斥（斥責(zé)）D惆悵（chng）稠（chu）密辟謠（pyo）2.“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@個(gè)詩句的常序應(yīng)當(dāng)是（）A寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。B湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲去。C橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。D寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去3對(duì)《再別康橋》鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A詩人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄然別離時(shí)那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)

4、。B詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢(mèng)一般。C詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默、悠然的心境。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語文第一次月考試題學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語文第一次月考試題共9頁，第3頁。C.全詩四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活

5、時(shí)空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個(gè)“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。7.對(duì)這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)做裝飾品的深沉的人生悲哀。B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存

6、、相互作用的關(guān)系。D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。（二）（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成8—10題。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚

7、，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。8.下列各句中加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.荊軻奉樊於期頭函函：盒子。B.北蠻夷之鄙人鄙人：粗魯、地位低下的人。C.自引而起，絕袖絕：斷絕，掙斷。D.劍堅(jiān)，故不可立拔堅(jiān)：堅(jiān)